PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) KIMIA ASAM BASA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF DI SMA

THE DEVELOPMENT OF ACID-BASE CHEMISTRY STUDENT ACTIVITY SHEET (SAS)  TO IMPROVE METAKOGNITIF SKILLS IN HIGH SCHOOL

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKPD dalam meningkatkan kemampuan metakognitif peserta didik pada materi asam basa ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektifannya.  Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan 4-D.  Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket observasi dan tes tertulis yang digunakan untuk melihat validitas, kepraktisan, dan efektivitas pengembangan yang dilakukan. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI semester 2 SMA Negeri 5 Madiun.  Dalam penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif dan kuantitatif.  Teknik analisis kualitatif dilakukan secara deskriptif, sedangkan teknik analisis kuantitatif dilakukan dengan analisis persentase, uji normalitas (uji satu sampel Shapiro-Wilk), uji-t sampel berpasangan, dan analisis n-gain.  Rata-rata persentase validitas adalah 87% dengan kriteria sangat valid.  Kepraktisan meliputi hasil angket respon peserta didik dan observasi aktivitas peserta didik diperoleh persentase rata-rata 94% dan 100% dengan masing-masing kriteria sangat baik.  Keefektifan tersebut meliputi hasil pretest-posttest keterampilan metakognitif diperoleh n-gains 0,57 dan 0,62 dengan kriteria masing-masing sedang dan diperoleh hasil uji-t sampel berpasangan yang menyatakan terdapat perbedaan yang signifikan.  Hasil angket inventarisasi 94% kriteria sangat baik dan observasi keterampilan metakognitif diperoleh 100% kriteria sangat baik.  Sehingga LKPD untuk meningkatkan keterampilan metakognitif penting untuk dikembangkan sebagai upaya melatih keterampilan abad 21.

This study aims to determine the feasibility of SAS to improve students' metacognitive skills on acid-base material in terms of validity, practicality, and effectivity.  This type of research is research and development with a 4-D development model.  Data collection methods in this study were observational questionnaires and written tests which were used to see the validity, practicality, and effectiveness of the development carried out..  The subjects of this research are students of class XI semester 2 at Senior High School 5 Madiun.  In this study, the data analysis techniques used were qualitative and quantitative analysis techniques.  The qualitative analysis technique was carried out descriptively, while the quantitative analysis technique was carried out by percentage analysis, normality test (Shapiro-Wilk one sample test), paired sample t-test, and n-gain analysis.  The average percentage of validity is 87% with very valid criteria.  Practicality includes the results of student response questionnaires and student activity observations obtained an average percentage of 94% and 100% with each criterion being very good.  The effectivity includes the results of the pretest-posttest metacognitive skills obtained by n-gains 0.57 and 0.62 with moderate criteria respectively and obtained paired t-test results which stated that there was a significant difference.  The results of the inventory questionnaire scored 94% very good criteria and observation of metacognitive skills obtained 100% very good criteria.  So that SAS to improve metacognitive skills is important to be developed as an effort to train 21^st century skills.