PENGEMBANGAN GAME TREASURE HUNT

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF

DAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA MATERI DIRECTION & LOCATION MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 6 SD

DI SEKOLAH INDONESIA JOHOR BAHRU, MALAYSIA

TREASURE HUNT GAME DEVELOPMENT TO IMPROVE STUDENTS' METACOGNITIVE SKILLS AND SPEAKING SKILLS ON DIRECTION & LOCATION ENGLISH SUBJECTS IN GRADE 6 ELEMENTARY SCHOOL IN INDONESIAN SCHOOL JOHOR BAHRU, MALAYSIA

Hasnawati, Lina. 2025. Pengembangan Media Game Treasure Hunt untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognitif dan Keterampilan Berbicara Siswa pada Materi Direction and Location Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas 6 SD di Sekolah Indonesia Johor Bahru, Malaysia. Tesis, Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Dr. Andi Mariono, M.Pd., dan (II) Dr. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: game, treasure hunt, metakognitif, keterampilan berbicara, direction & location

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa game Treasure Hunt untuk meningkatkan keterampilan berbicara dan keterampilan metakognitif siswa kelas VI SD pada materi Direction and Location. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE, yang mencakup tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD di Sekolah Indonesia Johor Bahru.

Media game Treasure Hunt dikembangkan dengan fitur-fitur seperti peta interaktif, petunjuk arah, kuis, dan misi yang dirancang untuk meningkatkan interaksi verbal siswa melalui konteks pembelajaran yang menyenangkan dan menantang. Validasi media oleh ahli dan guru menunjukkan bahwa game ini sangat layak digunakan. Data diperoleh melalui tes keterampilan berbicara dan metakognitif yang dilakukan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) implementasi media.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan berbicara siswa, dengan rata-rata skor posttest sebesar 70,53 dibandingkan 58,95 pada pretest, dengan nilai t-hitung sebesar 4,61 (p < 0,05); dan (2) terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan metakognitif siswa, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,7217 yang termasuk dalam kategori tinggi. Interval kepercayaan 95% mendukung hasil ini, dengan median N-Gain sebesar 0,7223.

Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa media game Treasure Hunt secara signifikan meningkatkan keterampilan berbicara dan keterampilan metakognitif siswa pada pembelajaran Bahasa Inggris. Media ini memberikan pengalaman belajar yang menarik dan memotivasi melalui aktivitas berbasis teknologi yang interaktif. 

Penelitian ini merekomendasikan penggunaan game Treasure Hunt sebagai inovasi pembelajaran aktif yang mampu meningkatkan keterampilan metakognitif dan keterampilan berbicara siswa, khususnya pada materi Direction and Location tingkat Sekolah Dasar.

Hasnawati, Lina. 2025. Development of Treasure Hunt Game Media to Improve Students' Metacognitive Skills and Speaking Skills in the Direction and Location Material of English Subjects for Grade 6 Students at Sekolah Indonesia Johor Bahru, Malaysia. Thesis, Educational Technology Study Program, Faculty of Education, Universitas Negeri Surabaya. Supervisors: (I) Dr. Andi Mariono, M.Pd., and (II) Dr. Fajar Arianto, S.Pd., M.Pd.

Keywords: game, treasure hunt, metacognitive skills, speaking skills, direction & location

This research focuses on developing an educational tool in the form of a Treasure Hunt game to enhance the speaking and metacognitive abilities of Grade VI elementary students in the "Direction and Location" topic. It adopts the ADDIE development model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The participants of this study were Grade VI students from Sekolah Indonesia Johor Bahru.

The Treasure Hunt game was designed with features such as interactive maps, directional prompts, quizzes, and missions, aimed at fostering verbal interactions in an engaging and challenging learning environment. Expert and teacher validations confirmed that the game is highly suitable for educational use. Data were collected through pretest and posttest assessments of speaking and metacognitive skills following the implementation of the game.

The findings reveal significant improvements: (1) students' speaking skills increased notably, with the average posttest score rising to 70.53 from a pretest score of 58.95, supported by a t-value of 4.61 (p < 0.05); and (2) metacognitive skills also showed significant growth, with an average N-Gain score of 0.7217, categorized as high. A 95% confidence interval and a median N-Gain score of 0.7223 further substantiate these results.

In conclusion, the Treasure Hunt game effectively enhances students' speaking and metacognitive skills in English learning, offering an engaging and interactive technology-based learning experience. This study recommends the use of Treasure Hunt games as an innovative and active learning approach to improve critical skills, particularly in teaching the "Direction and Location" material to elementary school students.