Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran perbankan dasar pada materi simpanan giro di kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) 2 pada tahun pelajaran 2017/2018 yang ditunjukkan melalui hasil dokumentasi hasil belajar sebesar 44% atau lebih dari 7 siswa belum memperoleh nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan yakni sebesar 75.  Hal ini disebabkan  karena guru belum melaksanakan pembelajaran sesuai sintak model pembelajaran Group to Group Exchange yakni pada tahap pembentukan kelompok secara heterogen. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka peneliti ingin melakukan penelitian dengan penerapan model pembelajaran Group to Group Exchange (GGE) pada mata pelajaran perbankan dasar sesuai dengan sintaknya.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dimana subjeknya adalah seluruh siswa kelas X AKL 2 SMK Negeri 4 Surabaya Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar serta respon siswa dalam penerapan model pembelajaran Group to Group Exchange (GGE). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes dan kuisioner.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Group to Group Exchange (GGE) pada mata pelajaran perbankan dasar melalui pelaksanaan pembelajaran yang diterapkan guru pada siklus I memperoleh presentase sebesar 72% dan pada siklus II meningkat sebesar 90% dengan kriteria memahami. Hasil belajar yang diperoleh siswa terbukti melalui perolehan presentase pada siklus I sebesar 62,85% kemudian meningkat pada siklus II sebesar 88,57%. Respon siswa melalui penerapan model GGE mendapatkan respon positif dengan perolehan presentase sebesar 71,42% dan pada siklus II memperoleh presentase sebesar 88,57%.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Group to Group Exchange (GGE) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada mata pelajaran perbankan dasar yakni dengan cara melibatkan siswa dalam bentuk pengelompokan secara heterogen untuk mempelajari topik yang berbeda – beda, melakukan presentasi, tanya jawab dan evaluasi bersama dengan siswa lain.

          Kata kunci : Model pembelajaran, Group to Group Exchange, GGE, Hasil Belajar.

This research is motivated by the low student learning outcomes in basic banking subjects in the demand deposit material in class X Accounting and Finance Institution (AKL) 2 in the 2017/2018 school year which is shown through the results of documentation of learning outcomes of 44% or more than 7 students obtain the value above the Minimum Completion Criteria (KKM) which has been set which is equal to 75. This is because the teacher has not implemented learning according to the syntax of the Group to Group Exchange learning model that is at the heterogeneous group formation stage. Based on the background of the problem, the researcher wants to conduct research by applying the Group to Group Exchange (GGE) learning model on basic banking subjects in accordance with the syntax.

This type of research is classroom action research, where the subject is all students of class X AKL 2 of SMK Negeri 4 Surabaya Academic Year 2018/2019. This study aims to analyze the implementation of learning, learning outcomes and student responses in the application of the Group to Group Exchange (GGE) learning model. Data collection techniques in this study used observation, tests and questionnaires.

The results showed that the application of the Group to Group Exchange (GGE) learning model on basic banking subjects through the implementation of learning applied by teachers in the first cycle obtained a percentage of 72% and in the second cycle increased by 90% with the understanding criteria. Learning outcomes obtained by students are proven through the acquisition of percentages in the first cycle of 62.85% then increased in the second cycle by 88.57%. Student responses through the application of the GGE model get a positive response with the acquisition of a percentage of 71.42% and in the second cycle get a percentage of 88.57%.

Based on the results of research and discussion, it can be concluded that the application of the Group to Group Exchange (GGE) learning model can improve the learning outcomes of class X Accounting and Finance Institutions on basic banking subjects by involving heterogeneous students to study different topics - different, make presentations, question and answer and evaluation together with other students.

Keywords: Learning model, Group to Group Exchange, GGE, Learning Outcomes.