Pengembangan Permainan Element Go Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Konfigurasi Elektron Yang Mempengaruhi Retensi Peserta Didik

The Development Of Element Go Game As Media Learning In Electron Configuration Which Affected On Students' Retention

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh media pembelajaran kimia yaitu permainan edukatif berbasis android yang mempengaruhi retensi peserta didik terhadap materi konfigurasi elektron. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/ R&D). Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar validasi, lembar observasi aktivitas peserta didik, lembar angket respon peserta didik, dan lembar soal tes. Subjek pada penelitian ini adalah 34 peserta didik kelas X SMA Negeri Surabaya. Hasil validasi menunjukkan bahwa persentase validitas yang diperoleh sebesar 84,5% dengan kategori sangat baik. Hasil uji coba menunjukkan bahwa permainan Element Go merupakan suatu permainan yang praktis karena diperoleh respon positif dari peserta didik dan tiga orang pengamat aktivitas peserta didik, yang persentase respon dari seluruh aspeknya ≥61%. Keefektifan permainan yang dikembangkan sebagai media pembelajaran terlihat dari ketuntasan klasikal posttest yang mencerminkan hasil belajar peserta didik sebesar 100% dengan kategori sangat baik. Analisis kemampuan retensi menunjukkan hasil sebesar 93,07% (kategori sangat baik) artinya pembelajaran dengan menggunakan media permainan memberi pengaruh tinggi terhadap kemampuan retensi peserta didik.

Kata kunci: Permainan; konfigurasi elektron; retensi.

AbstraCT

The aims of this study was to obtain chemistry learning media, namely android-based educational games that affect students' retention of electron configuration material. The research method used is research and development (Research and Development/ R&D). The data collection instruments in this study were validation sheets, student activity observation sheets, student response questionnaire sheets, and test question sheets. The subjects in this study were 34 students of class X SMA Negeri Surabaya. The validation results show that the percentage of validity obtained is 84.5% with the very good category. The test results show that the game Element Go is a practical game because it has received a positive response from students and three observers of student activity, which the percentage of responses from all its aspects is ≥61%. The effectiveness of the game developed as a learning medium can be seen from the classical completeness posttest which reflects the learning outcomes of students by 100% with a very good category. The retention ability analysis showed a result of 93.07% (very good category) meaning that learning using game media had a high influence on the retention ability of students.

Keywords: Game; electron configuration; retention.