Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMKN 2 Buduran Sidoarjo

The Effect of Motivation, Learning Discipline and Critical Thinking Capabilities on Student’s Learning Outcomes at SMKN 2 Buduran Sidoarjo

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi, disiplin belajar dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa di SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Populasi yang terdapat pada penelitian ini adalah 146 siswa kelas XI dan XII SMKN 2 Buduran Sidoarjo. Sampel yang digunakan yakni sebanyak 106 responden dengan teknik probability sampling pada pemilihan sampel yakni menggunakan simple random sampling. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data primer, sedangkan wawancara, observasi, dan nilai penilaian akhir semester ganjil 2021/2022 digunakan untuk mendapatkan data sekunder. Penelitian ini menggunakan skala Likert menggunakan software SEM-PLS, SmartPLS versi 3.0 dan tahapannya adalah Outer Model dan Inner Model. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dan disiplin belajar juga tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Sebaliknya, kemampuan berpikir kritis dinyatakan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.

This study aims to determine the effect of motivation, learning discipline, and critical thinking capabilities on student’s learning  outcomes at SMKN 2 Buduran Sidoarjo. The research included 146 students from SMKN 2 Buduran Sidoarjo's class XI and XII. Aside from ordinary random selection, a probability approach was utilized to choose the sample of 106 respondents. Questionnaires were used to collect primary data, while interviews, observations, and final evaluation scores for the 2021–2022-odd semester were used to obtain secondary data. This study uses a Likert scale using SEM-PLS software, SmartPLS version 3.0. The Outer Model and Inner Model phases are used in this investigation. This research found that motivation has no significant effect on student’s learning outcomes, and neither does learning discipline. Conversely, critical thinking abilities have a significant effect on student’s learning outcomes.