Digilib | Universitas Negeri Surabaya

Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK BERBASIS DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA

Kode Dokumen : 0104/FIP-PLB/2025

Penulis Utama : SALSABILA APRILLIA DEVANTI

NIM Penulis Utama: 21010044020

Tahun : 2025

Judul ID : PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK BERBASIS DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA

Judul EN : THE INFLUENCE OF USING DIGITAL-BASED BIG BOOK MEDIA ON THE EARLY READING SKILLS OF STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Pendidikan - Jurusan S1 Pendidikan Luar Biasa - 21010044020 - 2025

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID : Kemampuan membaca permulaan merupakan sebuah dasar yang penting dalam proses membaca. Kemampuan ini mencakup keterampilan membaca huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana yang menjadi fondasi dalam kemampuan membaca. Salah satu pendekatan yang dinilai efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan adalah melalui penggunaan media yang menyenangkan dan interaktif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk membuktikan adanya pengaruh penggunaan media big book terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik tunagrahita. Subjek dalam penelitian ini berjumlah enam peserta didik tunagrahita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre-eksperimen dengan desain one grup pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data berupa tes lisan dan observasi, dengan teknik analisis data melalui uji wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) bernilai 0,028. Karena nilai 0,028 lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, artinya terdapat perbedaan antara kemampuan membaca permulaan untuk hasil pretest dan posttest. Dapat disimpulkan bahwa media big book berbasis digital memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan pada peserta didik tunagrahita. Temuan ini menunjukkan bahwa media yang menyenangkan dan interaktif dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada peserta didik tunagrahita.

Abstrak EN : Early reading skills are a fundamental aspect of the reading process. These skills include the ability to read letters, syllables, and simple words, which form the foundation for further reading development. One approach considered effective in improving early reading skills is the use of enjoyable and interactive media. This study aims to examine the effect of using Big Book media on the early reading skills of students with intellectual disabilities. The subjects in this study consisted of six students with intellectual disabilities. This research employed a quantitative pre-experimental approach with a one-group pretest-posttest design. Data were collected through oral tests and observations, and analyzed using the Wilcoxon signed-rank test. The results showed an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.028. Since the value of 0.028 is less than 0.05, it can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (H0) is rejected, indicating a significant difference between pretest and posttest results. It can be concluded that the use of digital-based Big Book media has a significant positive effect on the early reading skills of students with intellectual disabilities. These findings suggest that engaging and interactive media can be an effective strategy for enhancing early reading skills in students with intellectual disabilities.

Link Artikel

File Abstrak

File Lampiran