PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI REAKSI REDOKS 

IMPLEMENTATION OF STAD TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL USING POST PROBLEM STRATEGY TO TRAIN CREATIVE THINKING SKILLS OF STUDENTS AT EDUCATION AT REDOX REACTION MATERIALS

Keterampilan berpikir kreatif sangat diperlukan pada pembelajaran kimia, khususnya pada materi reaksi reduksi oksidasi. Pembelajaran yang dapat diaplikasikan untuk melatih keterampilan berpikir kreatif adalah model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD)  dengan strategi problem posing. Penelitian ini bertujuan untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan strategi problem posing pada materi reaksi reduksi-oksidasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu one group pretest posttest design pada kelas X MIA sejumlah 51 peserta didik yang dilaksanakan selama dua kali pertemuan. Hasil data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian ini diantaranya adalah Keterampilan berpikir kreatif peserta didik mengalami peningkatan, hal ini diperkuat dengan nilai N-gain score yang didapat peserta didik yaitu 0,671 dengan kategori sedang. Keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi reaksi reduksi oksidasi meningkat pada setiap indikatornya, dan persentase rarta-rata hasil belajar peserta didik pada kelas X MIA sebesar 89,41%. Ketuntasan klasikal hasil belajar peserta didik kelas X MIA sebesar 90,19%. Hal ini bisa dikatakan bahwa peserta didik yang mengikuti pembelajaran memiliki hasil belajar yang tuntas.

Kata kunci: Kooperatif tipe STAD, Problem Posing, Keterampilan berpikir kreatif

Creative thinking skills are very important in the study of chemistry, especially in the oxidation-reduction reaction material. Student Teams Achievement Divisions (STAD) learning model with problem posing strategy. This study aims to train students' creative thinking skills through the application of STAD cooperative learning models with problem posing strategies in the oxidation-reduction reaction material. The Study used one group pretest posttest design in X MIA class with a total of 51 students conducted during two meetings. The results of the data obtained were analyzed using quantitative analysis and The result of this research are  the students' creative thinking skills have increased, this is reinforced by the N-gain score obtained by students is 0,671 in the medium category.. Students' creative thinking skills in the oxidation reduction reaction material increase in each indicator, and student learning outcomes have an average score in class X MIA of 89.41%. Classical completeness learning outcomes of class X MIA students is 90.19%. That is to say that students who followed the learning process have complete learning outcomes .

Keywords: Cooperative STAD type, Problem Posing, Creative thinking skills