Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Mata Pelajaran Korespondensi Kelas X OTP Di SMK Negeri 1 Jombang

Development of Higher Order Thinking Skills (HOTS) Assessment Instruments in OTP Class X Correspondence Subjects at SMK Negeri 1 Jombang

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran Korespondensi OTP Kelas X di SMK Negeri 1 Jombang, mengetahui kualitas instrumen penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS), dan keterampilan berfikir tingkat tinggi peserta didik. Menggunakan metode R&D. Model penelitian diadaptasi berdasarkan model pengembangan Sugiyono yang terdiri dari 7 langkah. Penelitian ini dilakukan pada 69 siswa kelas X OTP 1 dan 2 dari SMK Negeri 1 Jombang. Pertanyaan terdiri dari 36 pertanyaan pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban alternatif. Berdasarkan hasil validasi dari tiga ahli validator materi, evaluasi, dan bahasa dinyatakan layak untuk diuji. Berdasarkan analisis data, validitas pertanyaan dibandingkan dengan r tabel 0,236 ada 25 pertanyaan valid dan 11 pertanyaan tidak valid, nilai reliabilitas tingkat kesulitan pertanyaan adalah 0,667 dengan kategori "tinggi", tingkat kesulitan pertanyaan memiliki kategori rata-rata "sedang", untuk membedakan pertanyaan daya ada 25 item yang dapat digunakan, dan tidak semua pengecoh soal dapat berfungsi dengan baik, maka perlu revisi. Dari keseluruhan nilai yang diperoleh nilai rata-rata siswa adalah 56,7 yang termasuk dalam kategori "cukup" dalam kemampuan berpikir tingkat tinggi. Dengan demikian, produk akhir dari instrumen penilaian HOTS adalah 25 item.

The purpose of this study was determine  the process of developing Higher Order Thinking Skills (HOTS) assessment instruments in OTP Class X Correspondence Subjects at SMK Negeri 1 Jombang, the quality of Higher Order Thinking Skills (HOTS) assessment instruments, and high-level thinking skills of students. Using R&D methods. The research model was adapted based on Sugiyono's development model which consisted of 7 steps. The study was conducted on 69 students of class X OTP 1 and 2 of SMK Negeri 1 Jombang. The questions consist of 36 multiple choice questions with 5 alternative answer choices. Based on the results of the validation of three experts validator material, evaluation, and language declared eligible to be tested. based on data analysis, the validity of the questions compared to r table 0.236 there are 25 valid questions and 11 invalid questions, the reliability value of the difficulty of the questions is 0.667 with the category of "high", the level of difficulty of the questions has an average category of "medium", for distinguishing power questions there are 25 items that can be used, and not all questioners can function well, there needs to be revisions. From the overall values obtained the average value of students is 56.7 which belongs to the category of "sufficient" in the ability to think at a high level. Thus, the final product of the HOTS assessment instrument is 25 items.