ABSTRAK
Nama : Diena Oktafina Hanim
Bentuk tugas akhir : Tesis
Nama kota : Surabaya
Fakultas : Bahasa dan Seni
Tahun : 2026
Dosen Pembimbing : 1. Prof. Dr. Darni, M. Hum
2. Dr. Octo Dendy Andriyanto, S. Pd, M. Pd
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis geguritan pada siswa kelas VII SMP Negeri 45 Surabaya. Faktor penyebabnya antara lain keterbatasan kosakata bahasa Jawa, kurangnya minat, dan metode pembelajaran yang monoton. Sebagai puisi Jawa modern, geguritan memerlukan pendekatan kreatif agar siswa dapat mengekspresikan gagasan secara puitis dengan lebih mudah. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis proses, hasil belajar, pengaruh, dan respon siswa terhadap penggunaan teknik akrostik dalam pembelajaran menulis geguritan. Penelitian menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group design, melibatkan kelas VII K sebagai eksperimen dan VII L sebagai kontrol. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan inferensial (uji-t dan N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik akrostik berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan menulis geguritan, dengan peningkatan N-Gain kelas eksperimen (0,3565) lebih tinggi daripada kelas kontrol (0,2938). Respon siswa terhadap teknik ini sangat positif, terutama dalam aspek minat dan motivasi. Simpulan penelitian menegaskan efektivitas teknik akrostik sebagai scaffolding kreatif dalam menulis geguritan. Saran ditujukan kepada guru untuk mengadopsi teknik ini dan mengintegrasikannya dengan strategi pengayaan diksi serta apresiasi sastra Jawa.
Kata Kunci: Teknik Akrostik, Menulis Geguritan, Pembelajaran Bahasa Jawa, Sastra Jawa, SMP
ABSTRACT
Name : Diena Oktafina Hanim
Title : The Effect of Using the Acrostic Technique on the Poetry Writing Ability of Seventh-Grade Students at SMP Negeri 45 Surabaya
Thesis Type : Thesis
City : Surabaya
Faculty : Languages and Arts
Year : 2026
Supervisors : 1. Prof. Dr. Darni, M. Hum
This research is motivated by the low ability to write geguritan among seventh-grade students of SMP Negeri 45 Surabaya. The contributing factors include limited Javanese vocabulary, lack of interest, and monotonous teaching methods. As a form of modern Javanese poetry, geguritan requires a creative approach to enable students to express their ideas poetically with greater ease.The study aims to analyze the process, learning outcomes, the effect, and student responses to the use of the acrostic technique in teaching geguritan writing. The research employs a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design, involving class VII K as the experimental group and VII L as the control group. Data were collected through tests, observation, questionnaires, and documentation, then analyzed using descriptive and inferential statistics (t-test and N-Gain). The results indicate that the acrostic technique has a significant effect on improving the ability to write geguritan, with the experimental group's N-Gain score (0.3565) higher than the control group's (0.2938). Student responses to this technique were very positive, especially regarding interest and motivation. The study concludes that the acrostic technique is effective as a creative scaffold for writing geguritan. Suggestions are directed at teachers to adopt this technique and integrate it with strategies for enriching diction and appreciating Javanese literature.
Keywords: Acrostic Technique, Writing Geguritan, Javanese Language Learning, Javanese Literature, Junior High School