EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY (CBT) UNTUK MEREDUKSI PERILAKU BULLYING SISWA KELAS IX DI SMPN 59 SURABAYA

EFFECTIVENESS OF GROUP COUNSELING USING COGNITIVE BEHAVIOR THERAPY (CBT) TECHNIQUES TO REDUCE BULLYING BEHAVIOR IN CLASS IX STUDENTS AT SMPN 59 SURABAYA

Di sekolah peserta didik dilatih dan diberi arahan tentang bagaimana caranya bersikap, berfikir, dan berperilaku yang baik, dari mulai pendidikan dasar hingga menengah atas. Namun sayangnya, masih banyak perilaku atau sikap peserta didik yang tidak selaras dengan apa yang telah diajarkan di lingkungan sekolah, seperti berkata kasar, mencemooh teman, memukul teman, mengancam dan merundung teman, dan lain sebagainya. Bullying adalah sebuah perilaku agresif yang dilakukan dengan sengaja, oleh sekelompok orang atau seseorang secara terus menerus dari waktu ke waktu terhadap korban yang lemah dan tidak dapat melindungi dirinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mereduksi perilaku bullying dengan layanan konseling kelompok teknik Cognitive behavior therapy (CBT) pada siswa kelas IX di SMPN 59 Surabaya. Jenis penelitian ini yaitu pre-eksperimental dengan desain one group pre-test – post-test dengan subjek penelitian sebanyak enam orang siswa kelas IX A SMPN 59 Surabaya yang diambil menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner perilaku bullying yang sudah diuji melalui uji statistik non-parametrik melalui uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukan bahwa  konseling kelompok dengan teknik Cognitive behavior therapy (CBT) efektif untuk mereduksi perilaku bullying  siswa. Hal tersebut dibuktikan dari hasil uji Wilcoxon dimana Asymp. Sig. (2 Tailed) bernilai 0,027 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Saran untuk penelitian selanjutnya, diharapkan dapat melakukan monitoring lebih lanjut setelah intervensi diberikan agar perubahan yang terjadi pada siswa dapat diketahui lebih spesifik.

Kata kunci: Peserta didik, perilaku bullying, Teknik CBT dalam konseling kelompok

At school, students are trained and given direction on how to behave, think and behave properly, from primary to senior secondary education. However, unfortunately, there are still many students' behavior that is not in accordance with what has been taught at school, such as speaking harshly, ridiculing friends, hitting friends, threatening and bullying friends, and so on. Bullying is a deliberate aggressive action or behavior, carried out by a group of people or someone repeatedly and from time to time against a victim who cannot defend himself easily. The aim of this research is to reduce bullying behavior with Cognitive Behavior Therapy (CBT) group counseling services for class IX students at SMPN 59 Surabaya. This type of research is pre-experimental with a one group pre-test – post-test design with research subjects of six class IX A students at SMPN 59 Surabaya who were taken using purposive sampling. The data collection technique uses a bullying behavior questionnaire which has been tested using non-parametric statistical tests via the Wilcoxon test. The research results show that group counseling using Cognitive behavior therapy (CBT) techniques is effective in reducing student bullying behavior. This is proven by the results of the Wilcoxon test where Asymp. Sig. (2 Tailed) has a value of 0.027 < 0.05, so H0 is rejected and Ha is accepted. Suggestions for further research, it is hoped that further monitoring can be carried out after the intervention is given so that the changes that occur in students can be known more specifically.

Keywords: Students, bullying behavior, CBT techniques in group counseling