Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak usia dini Melalui

Metode Bercerita Dengan Media Buku Cerita Bergambar di kelompok B PPT PURITIRTA Surabaya 

Improving speaking skills in early childhood through storytelling methods using illustrated storybooks in group B, Puritirta Surabaya PPT

Abstrak

             Kemampuan berbicara anak merupakan aspek penting dalam perkembangan bahasa dan komunikasi. Di Kelompok B PPT Puritirta, ditemukan kemampuan bercerita pada anak kelompok B PPT PURITIRTA mengalami kesulitan dalam bercerita tergolong rendah yaitu dibawah 52%. Dari hasil pengamatan yang dilakukan guru hal ini dapat menghambat interaksi sosial dan perkembangan kognitif mereka, Oleh karena itu diperlukan suatu metode yang efektif untuk meningkatkan kemampuan bercerita anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita melalui media buku cerita bergambar sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada kemampuan berbicara anak setelah penerapan metode ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini,  meliputi dengan  melakukan observasi langsung terhadap anak-anak Penggunaan media buku cerita bergambar yang menarik untuk menarik perhatian anak Analisis data dilakukan dengan Teknik pengumpulan data yang telah dilaksankan mulai dari analisis siklus I sampai dengan analasis siklus II diketahui bahwa rata-rata kemampuan berbicara melalui metode bercerita dengan gambar seri anak kelompok B PPT PURITIRTA mengalami peningkatan secara bertahap yakni penguasaan kemampuan berbicara yang kurang menjadi baik setelah diadakan penelitian. Kenaikkan kemampuan berbahasa anak dengan perlakuan menngunakan  buku cerita bergambar telah mengalami peningkatan sebesar 88%

Kata kunci: Berbicara,Bercerita,Gambar Seri

Abstract

Children’s speaking ability is a crucial aspect of language and communication development. In Group B of PPT Puritirta, it was found that the children’s storytelling ability was relatively low, with less than 52% demonstrating adequate skills. According to teacher observations, this condition may hinder both their social interaction and cognitive development. Therefore, an effective method is needed to improve the children’s storytelling skills. The objective of this study is to enhance children’s speaking ability through a storytelling method using picture books as a learning aid, and to identify changes in their speaking skills following the application of this method. The research method involves direct observation of the children and the use of engaging picture books to capture their attention. Data analysis was conducted through a series of data collection techniques implemented during Cycle I and Cycle II. Results show a gradual improvement in children’s speaking ability after applying the storytelling method with picture series. Initially weak speaking skills improved significantly, with an 88% increase in language proficiency among Group B children at PPT Puritirta following the intervention.

Keywords: Talking, Storytelling, Picture Series