ABSTRAK

Musthofa, Syamsul. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Memecahkan Masalah Peserta Didik Kelas VII pada Materi Potensi dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam. Pembimbing: (I) Dr. Ketut Prasetyo, M.S., dan (II) Dr. Nugroho Hari Purnomo, M.Si.

Kata-kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil Belajar, Keterampilan Memecahkan Masalah.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap perubahan hasil belajar dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik kelas VII pada materi potensi dan pemanfaatan sumber daya alam. 

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik MTs kelas VII. Kelompok eksperimen mendapat pengajaran menggunakan model berbasis masalah (PBM) dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Kedua kelas penelitian diukur hasil belajar (pengetahuan) dan keterampilan memecahkan masalah. Data yang diperoleh diuji menggunakan Independent sample t-test untuk melihat perbedaan di kedua kelas penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelas penelitian mengalami perubahan secara positif pada hasil belajar dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik. Pada kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBM) menunjukkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Penilaian akhir menunjukkan bahwa hasil posttest peserta didik menunjukkan Sig. (2-tailed) 0,019<0,05 yang artinya terdapat perbedaan signifikan. Hasil observasi untuk nilai keterampilan memecahkan masalah diakhir pembelajaran menunjukkan  Sig. (2-tailed) 0,000<0,05 yang artinya terdapat perbedaan siginifikan. Adanya perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap hasil belajar dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik.

Berkaitan dengan tujuan penelitian, hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah (PBM) berpengaruh signifikan yang berdampak terhadap perubahan hasil belajar pada kompetensi pengetahuan dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik.

ABSTRACT

Musthofa, Syamsul. 2019. The Effect of Problem-Based Learning Models on Learning Outcomes and Problem-Solving Skills of Seventh Class Students on the Topic of Potential and Utilization of Natural Resources. Advisor: (I) Dr. Ketut Prasetyo, M.S., and (II) Dr. Nugroho Hari Purnomo, M.Sc.

Key Words: Problem Based Learning, Learning Outcomes, Problem Solving Skills.

This study aims to analyze the effect of problem-based learning models on changes in learning outcomes and problem-solving skills of grade VII students on the material potential and utilization of natural resources.

This study used a quantitative approach with Nonequivalent control group design. The sample in this study were students of class VII junior high school (MTs). The experimental group was taught using a problem-based learning model (PBL) and the control class used a cooperative learning model type investigation group. Both research classes measured learning outcomes (knowledge) and problem solving skills. The data obtained were tested using Independent sample t-test to see differences in the two research classes.

The results of the study showed that the two research classes had a positive change in the learning outcomes and problem solving skills of the students. In the experimental class taught using a problem-based learning model (PBL) showed learning outcomes that were better than the cooperative learning model group investigation type. The final assessment shows that the students' posttest results show Sig. (2-tailed) 0.019 <0.05, which means there are significant differences. The value of problem solving skills at the end of learning shows Sig. (2-tailed) 0,000 <0,05 which means there are significant differences. The existence of significant differences indicates that there is the influence of the problem-based learning model (PBL) on learning outcomes and problem solving skills of students.

Regarding the purpose of the study, the results of the study indicate that the problem-based learning model (PBL) has a significant effect on changes in learning outcomes (knowledge) and problem solving skills of students.