MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN KARTU DOMINO DALAM MATA PELAJARAAN SEJARAH TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI PESERTA DIDIK KELAS XI SMAS KARTIKA IV- 3 SURABAYA

THE COOPERATIVE LEARNING MODEL OF MAKE A MATCH TYPE ASSISTED BY DOMINO CARDS IN HISTORY SUBJECTS ON THE COMMUNICATION SKILLS OF CLASS XI STUDENTS OF SMAS KARTIKA IV-3 SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berbantuan media kartu domino terhadap keterampilan komunikasi peserta didik pada pembelajaran sejarah kelas XI SMAS Kartika IV-3 Surabaya. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya keterampilan komunikasi peserta didik yang terlihat melalui observasi awal dan hasil angket pra-penelitian, di mana sebagian besar peserta didik berada pada kategori kurang. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match yang dipadukan dengan media kartu domino berbasis gamifikasi guna menciptakan pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pre-test-Post-test. Sampel penelitian berjumlah 32 peserta didik kelas XI-C yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi angket keterampilan komunikasi serta lembar observasi yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear berganda, uji t parsial, uji F simultan, dan koefisien determinasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan komunikasi peserta didik dengan koefisien regresi sebesar 0,403 dan signifikansi 0,002; (2) media kartu domino berpengaruh signifikan dengan koefisien regresi sebesar 0,509 dan signifikansi 0,000; (3) secara simultan, kedua variabel bebas tersebut berpengaruh signifikan terhadap keterampilan komunikasi dengan nilai F hitung 18,252 dan signifikansi 0,000; (4) besarnya pengaruh simultan model Make a Match dan media kartu domino ditunjukkan oleh koefisien determinasi (R2) sebesar 0,557 variasi keterampilan komunikasi dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model Make a Match berbantuan media kartu domino efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi peserta didik pada pembelajaran sejarah. Penerapan media gamifikasi terbukti mampu meningkatkan keterlibatan, interaksi, serta keberanian peserta didik dalam menyampaikan pendapat dan berdiskusi

This study aims to determine the influence of the cooperative learning model Make a Match assisted by domino card media on students’ communication skills in history learning for Grade XI students at SMAS Kartika IV-3 Surabaya. The background of this research arises from the low level of students’ communication skills, as indicated by initial observations and a preliminary questionnaire in which most students were categorized as having low communication competence. To address this issue, the Make a Match cooperative model combined with gamified domino card media was implemented to create an interactive, collaborative, and engaging learning environment. This research employs a quantitative approach with a One Group Pre-test–Post-test design. The sample consisted of 32 students from class XI-C selected through purposive sampling. The research instruments included a communication skills questionnaire and observation sheets, both of which were validated and proven reliable. Data analysis techniques included multiple linear regression, partial t-test, simultaneous F-test, and coefficient of determination.

The results show that: (1) the Make a Match model has a positive and significant effect on students’ communication skills, with a regression coefficient of 0.403 and a significance value of 0.002; (2) the domino card media also has a significant effect, with a regression coefficient of 0.509 and a significance value of 0.000; (3) simultaneously, both independent variables significantly influence communication skills with an F-value of 18.252 and a significance level of 0.000; (4) the coefficient of determination (R2) is 0.557, indicating of the variance in communication skills can be explained by the Make a Match model and domino card media.These findings demonstrate that the implementation of the Make a Match cooperative learning model assisted by domino card media is effective in enhancing students’ communication skills in history learning. The integration of gamification elements successfully increases student engagement, interaction, and confidence in expressing ideas and participating in discussions.