PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MODUL PADA KOMPETENSI MENGHITUNG GAYA BATANG KONSTRUKSI RANGKA SEDERHANA.

APPLICATION OF PROBLEM-BASED LEARNING USING THE MODULE ON COMPETENCY CALCULATING SIMPLE FRAMEWORK STYLE CONSTRUCTION.

    Dalam mata pelajaran menghitung tidak bisa di gunakan model pembelajaran yang mengedepankan pengetahuan sosial, tetapi mengedepankan keuletan dan kekontinuan dalam mencari masalah. Media yang digunakan untuk menunjang metode yaitu modul. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) Hasil Belajar terhadap penggunaan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan modul pada mata pelajaran mekanika teknik; (2) Respon siswa terhadap penggunaan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan modul pada mata pelajaran mekanika teknik.

    Dalam penelitian ini digunakan metode True Experimental Design dalam bentuk posttestonly. Dalam metode ini ada dua kelompok yang semuanya dipilih secara acak. Kelompok pertama mendapat perlakauan dan kelompok kedua tidak mendapat perlakuan. Kelompok yang mendapat perlakuan di sebut kelompok eksperimen dan kelompok yang tidak mendapat perlakuan disebut kelompok kontrol. Di dapat sampel pada penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X BKP SMK Negeri 2 Bojonegoro tahun 2018/2019. Pada penelitian ini di gunakan instrumen penelitian lembar validasi perangkat pembelajaran, angket respon siswa, dan lembar posttes. Di penelitian ini di gunakan Teknik analisis data berupa analisis respon siswa, dan hasil belajar pada kedua kelompok dengan menggunkan uji statistika (uji t).

    Hasil dari penelitian menunjukan hasil nilai rata-rata belajar siswa pada pertemuan pertama materi titik buhul di kelompok eksperimen 77,06 dan kelompok kontrol 55,4. Pertemuan kedua materi potongan (ritter) kelompok eksperimen 64,22 dan kelompok kontrol 52,10. Pertemuan ketiga materi Cremona kelompok eksperimen 79,41 dan kelompok kontrol 61,65. Pada pertemuan ke empat dilakukan post test dengan hasil nilai rata-rata kelompok eksperimen 75,03 dan kelompok kontrol 56,65.

Kata kunci : Modul, gaya batang, hasil belajar, model pembelajaran.

    In calculating subjects, learning models that prioritize social knowledge cannot be used, but promote tenacity and continuity in finding problems. The media used to support the method is modules. The purpose of this study was to determine (1) Learning Outcomes of the use of problem-based learning models using modules in engineering mechanics subjects; (2) Student responses to the use of problem-based learning models using modules in engineering mechanics subjects.

    In this study, the True Experimental Design method was used in posttestonly form. In this method there are two groups which are all randomly selected. The first group received treatment and the second group did not receive treatment. The treated group is called the experimental group and the untreated group is called the control group. The samples in this study were students of class X BKP at SMK Negeri 2 Bojonegoro in 2018/2019. In this study, research instruments used were validation sheet of learning devices, student response questionnaires, and posttest sheets. In this study, data analysis techniques were used in the form of student response analysis, and learning outcomes in both groups using statistical tests (t test).

    The results of the study showed that the average value of student learning at the first meeting of gusset point material in the experimental group was 77.06 and the control group was 55.4. The second meeting of the cut material (ritter) of the experimental group 64.22 and the control group 52.10. The third meeting was Cremona material for the experimental group 79.41 and the control group 61.65. At the fourth meeting, a post test was carried out with the mean value of the experimental group 75.03 and the control group 56.65.

Keywords: Module, bar style, learning outcomes, learning models.