PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS MEDIA FILM PENDEK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA MATERI MASA KOLONIALISME DAN IMPERIALISME KELAS VIII DI SMP LABSCHOOL UNESA 2 SURABAYA

The Effect of Short Film Based Problem-Based Learning (PBL) On Social Studies Learning Outcomes In Colonialism and Imperialism For Grade VIII Students At SMP Labschool Unesa 2 Surabaya

Pendidikan sebagai proses pemberdayaan yang berlangsung sepanjang masa. Pendidikan dapat meningkatkan pembangunan masa mendatang ialah Pendidikan yang memberikan kesempatan untuk mendapatkan dan memecahkan permasalahan pengasuhan mereka. Pendidikan sebagai peranan utama sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan IPS sebagai program pembelajaran yang bertujuan untuk membantu peserta didik agar mampu untuk memiliki kemampuan menganalisis dan mengenal suatu persoalan dari berbagai sudut pandang secara komprehensif. Kajian pengetahuan dalam IPS cenderung fenomena-fenomena yang terjadi di masyarakat baik masa lalu, masa sekarang, dan kecenderungan di masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model  pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis film pendek pada materi masa kolonialisme dan imperialisme dalam pembelajaran IPS....

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Labschool Unes 2 dengan menggunakan pendekatan Kuantitatif Eksperimen dengan Desain Quasi Eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 25 dengan menggunakan uji Paired sample t-tes, uji Independent sample t-tes, dan perhitungan uji N-gain Score. Sumber data dalam peneliian ini diperoleh dari peserta didik kelas VIII di SMP Labschool Unesa 2 Surabaya, dengan subjek penelitian kelas VIII-A sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen. Penentuan sampel dilakukan secara purposive sampling.

Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) berbasis media film pendek memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPS. Hal ini dibuktikkan dengan adanya perbedaan yang signifikan atara skor prettest dan posttestpada kelompok eksperimen dengan rata-rata N-Gain Score 70 yang termasuk kategori tinggi. Dalam uji independent sample t-tes menunjukkan adanya perbedaan signifikasi dari hasil posttest antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dengan model pembelajaran problem based learning (PBL) berbasis media film pendek cukup efektif diterapkan dalam pembelajaran IPS untuk memberikan peningkatan dalam hasil belajar IPS.

Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Alam, Problem Based Learning, Film pendek, Hasil Belajar IPS

Education is a lifelong process of empowerment. Education can improve future development is education that provides opportunities to get and solve the problems of their care.Education as the main role of quality human resources. Social studies education as a learning program that aims to help students to be able to have the ability to analyse and know a problem from various points of view comprehensively. The study of knowledge in social studies tends to phenomena that occur in society both past, present, and future trends. This study aims to determine the effect of Problem-based learning (PBL) learning model based on short films on the material colonisation and imperialism in learning social studies.

This research was conducted at SMP Labschool Unesa 2 using a Quantitative Experiment approach with a Quasi Experiment Design. Data collection techniques were carried out through tests and documentation. Data analysis techniques were carried out with the help of the SPSS version 25 programme using Paired sample t-tests, Independent sample t-tests, and N-gain Score test calculations. The data source in this study was obtained from VIII grade students at Labschool Unesa 2 Surabaya Junior High School, with the research subjects of class VIII-A as the kontrol class and class VIII-B as the experimental class. Determination of the sample was done by purposive sampling.

Based on the results of the analysis it can be concluded that using a learning model Problem-based learning (PBL) based on short film media gives a significant effect on improving social studies learning outcomes. This is evidenced by the significant difference between the prettest and posttest scores in the experimental group with an average N-Gain Score of 70 which is in the high category. In the independent sample t-tests test showed a significant difference from the posttest results between the kontrol class and the experimental class. With problem-based learning (PBL) learning model based on short film media is effective enough to be applied in social studies learning to provide an increase in social studies learning outcomes.

Keywords: Science, Problem Based Learning, Social Studies, Short Movie, Learning Outcomes