Profil dan Validitas e-LKPD Identifikasi Jamur Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Melatihkan Keterampilan Proses Peserta Didik

Profil and Validity of Fungi Identification e-LKPD Based on Scientific-Approach to Train Student's Process Skills

Pembelajaran pada kurikulum 2013 didesain agar peserta didik mempunyai kemampuan untuk aktif saat proses pembelajaran dalam mencari, membangun dan menggunakan pengetahuannya. Keterampilan proses sains dapat melatihkan keaktifan peserta didik dalam mencari gagasan untuk mengembangkan pengetahuan maupun konsep yang ditunjang pembelajaran pendekatan saintifik. Peserta didik perlu melakukan kegiatan mengamati atau melakukan percobaan pada pembelajaran materi jamur untuk menganalisis jamur secara langsung. Kegiatan pengamatan dan percobaan secara langsung merupakan bentuk pembelajaran pendekatan saintifik yang dilatihkan melalui keterampilan proses sains untuk memahaminya. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-LKPD identifikasi jamur berbasis pendekatan saintifik untuk melatihkan keterampilan proses peserta didik yang valid. Penyusunan e-LKPD menggunakan model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate), namun tanpa tahap disseminate. Parameter penelitian yang diukur adalah validitas e-LKPD yang dinilai berdasarkan aspek penyajian, isi, dan bahasa oleh ahli pendidikan, ahli materi, dan guru mata pelajaran Biologi. Data penelitian berupa nilai hasil validasi dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata skor validitas e-LKPD 1 Identifikasi Jamur Mikroskopis sebesar 3,6 dengan kategori sangat valid, sedangkan nilai rata-rata skor validitas e-LKPD 2 Jamur Makroskopis sebesar 3,7 dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa e-LKPD berbasis pendekatan saintifik untuk melatihkan keterampilan proses peserta didik dinyatakan sangat valid dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran Biologi.

               Kata kunci: e-LKPD, Jamur, Keterampilan Proses, Pendekatan Saintifik, Validitas

Learning process in the 2013 curriculum is designed so that students have the ability to be active during the learning process in finding, building and using their knowledge. Science process skills can train students' activeness in looking for ideas to develop knowledge and concepts that are supported by scientific approach learning. Students need to observe or conduct experiments on learning fungi material to analyze fungi directly. Direct observation and experimentation is a form of scientific approach learning that is trained through scientific process skills to understand it. This study aims to produce an e-LKPD for fungi identification based on a scientific approach to train students' process skills that are feasible and valid. The preparation of the e-LKPD uses a 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate), but without the Disseminate stage. The research parameter measured was the validity of the e-LKPD which was assessed based on aspects of presentation, content, and language by education experts, material experts, and biology subject teachers. Analysis of research data in the form of validation results obtained using quantitative descriptive technique. The results showed that the average value of the validity score of the e-LKPD 1 Microscopic Fungi Identification was 3.6 with a very valid category, while the average value of the validity score of the e-LKPD 2 Macroscopic Fungi was 3.7 with a very valid categoryBased on the results of the study, it can be concluded that the e-LKPD based on a scientific approach to train students' process skills is stated to be very valid and feasible to be used in Biology learning.

              Keywords: e-LKPD, Fungi, Process Skills, Scientific Approach, Validity