Pengembangan Media Pembelajaran Alat Peraga pada Materi Konversi Energi Gerak menjadi Energi Listrik untuk Siswa SMA Kelas X

Pengembangan media pembelajaran alat peraga pada materi konversi energi gerak menjadi energi listrik merupakan suatu media pembelajaran alat peraga yang berbasis eksperimen. Alat peraga yang dikembangkan digunakan sebagai penunjang pembelajaran untuk memvisualisasikan konsep konversi energi gerak menjadi energi listrik secara lebih jelas dan nyata. Alat peraga yang dikembangkan juga digunakan sebagai alat eksperimen untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat mempengaruhi besarnya tegangan keluaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas media kognitif untuk menjelaskan konsep konversi energi. Metode penelitian menggunakan ADDIE yang terdiri dari 5 aspek yaitu: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, evaluasi, dengan batasan implementasi pada skala uji laboratorium. Penelitian ini memuat tujuh prosedur pengembangan, yaitu: (1) desain (2) analisis; (3) revisi; (4) uji laboratorium; (5) analisis data; (6) laporan dan (7) validasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah uji alat peraga dan uji validasi. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis hasil tes alat peraga dan validitas alat peraga menggunakan skala likert yang divalidasi oleh dua orang dosen ahli, dua orang guru fisika SMA dan dua alumni program studi pendidikan fisika. Kesimpulan dari analisis dan pembahasan uji alat peraga menunjukkan bahwa alat peraga dapat mengubah energi dari gerak menjadi energi listrik mengikuti teori yang diajarkan. Beberapa faktor yang menunjukkan gejala konversi energi gerak menjadi energi listrik, sehingga cocok digunakan sebagai alat peraga dan alat praktikum fisika pada materi konversi energi kelas X SMA. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa alat peraga layak digunakan dengan hasil validasi 90% (sangat valid).

Kata kunci: Alat Peraga, Konversi Energi, Validitas

The development of learning media for teaching aids on the conversion of motion energy into electrical energy is an experiment-based learning media. The teaching aids developed are used to support learning to visualize the concept of converting energy from motion to electrical energy more clearly and realistically. The teaching aid developed is also used as an experimental tool to determined the factors that can affect the magnitude of the output voltage. This study aims to described the validity of cognitive media to explained the concept of energy conversion. The research method applied ADDIE, which consists of 5 aspects, namely: analysis, design, development, implementation, evaluation, with implementation limitations on a laboratory trial scale. The research contained of seven development procedures, namely: (1) design (2) analysis; (3) revision; (4) laboratory trials; (5) data analysis; (6) reports and (7) validation. The data that has been obtained are then analyzed using analysis of the results of the test props and the validity of the teaching aids using a Likert scale which is validated by two expert lecturers, two high school physics teachers and two alumni of the physics education study program. The conclusion of the analysis and discussion of the test props shows that the props can convert energy from motion to electrical energy following the taught theory. Several factors indicate a symptom of the conversion of motion energy into electrical energy, so it is suitable to be used as a teaching aid and a physics practicum tool in the energy conversion material of class X, Senior High School. The validity test results showed that the teaching aid is suitable for use with the validation results of 90% (very valid).

Keywords : Props, Energy Conversion, Validity