Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Google Classroom Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Kesetimbangan Kimia

Implementation of the Google Classroom-Based Guided Inquiry Learning Model on Students' Science Process Skills in Chemical Equilibrium Materials

Abstrak

Penelitian ini digunakan untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis google classroom, aktivitas peserta didik dan pemenuhan hasil belajar Keterampilan Proses Sains peserta didik pada materi kesetimbangan kimia. Metode  yang dipakai pada riset ini ialah one grup pretest-posttest design dengan sampel 34 peserta didik kelas XI MIPA 1 MA Negeri Pacitan. Hasil yang didapat dari riset ini adalah keterlaksanaan pendidikan inkuiri terbimbing mendapatkan kategori sangat baik dengan rata-rata keterlaksanaan 95% didukung pula dengan waktu efektivitas penggunaan google classroom dalam pembelajaran inkuiri terbimbing sebanyak 45 menit dalam pertemuan pertama serta 43 menit pada pertemuan kedua. Selain itu, terdapat ketuntasan hasil belajar keterampilan proses sains dengan model inkuiri terbimbing berbasis google classroom memperoleh nilai ≥70 dengan ketuntasan klasikal yang sudah melebihi 75% yaitu 82,35% dan angka N-gain untuk 26 peserta didik mencapai katergori tinggi dan 5 peserta didik mencapai kategori sedang.  

Abstract

The study aims to determine the implementation of the guided inquiry learning model based on google classroom, student activities and the completeness of participants' learning outcomes of Science Process Skills on chemical equilibrium material. The method used in this study is a one group pretest-posttest design with a sample of 34 students in class XI MIPA 1 Madrasah Aliyah Negeri Pacitan. The results obtained from this study are the implementation of guided inquiry learning is in a very good category with an average implementation of 95% supported also by the effectiveness time of using google classroom in guided inquiry learning as much as 45 minutes at the first meeting and 43 minutes at the second meeting. In addition, there is completeness in learning outcomes of science process skills with a guided inquiry model based on google classroom, obtaining a score of 70 with classical completeness that has exceeded 75%, namely 82.35% and N-gain scores for 26 students reaching the high category and 5 students reach the low category.