PENGARUH TEACHER SUPPORT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MELALUI SELF EFFICACY SEBAGAI VARIABEL MEDIASI PADA PESERTA DIDIK KELAS X MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 12 SURABAYA

THE INFLUENCE OF TEACHER SUPPORT ON LEARNING MOTIVATION THROUGH SELF EFFICACY AS A MEDIATION VARIABLE (CLASS X IN ECONOMICS AT SMAN 12 SURABAYA)

     Riset ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik terhadap mata pelajaran ekonomi di SMAN 12 Surabaya yang dipengaruhi oleh faktor dukungan guru dan efikasi diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dari dukungan guru terhadap motivasi belajar melalui efikasi diri peserta didik. Riset ini termasuk dalam metode penelitian kuantitatif dengan jenis asosiatif kausal. Lokasi penelitian ini di SMAN 12 Surabaya, dengan jumlah sampel sebesar 191 peserta didik. Teknik sampel acak proporsional dengan cara sampel acak sederhana dengan rumus slovin merupakan teknik pengambilan sampelnya. Menggunakan teknik analisis data Structural Equation Modelling (SEM) dengan pendekatan WarPLS versi 7.0. Hasil riset ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dukungan guru terhadap motivasi belajar; terdapat pengaruh dukungan guru terhadap efikasi diri; terdapat pengaruh efikasi diri terhadap motivasi belajar, dan terdapat pengaruh dukungan guru terhadap motivasi belajar melalui efikasi diri

Kata Kunci: Dukungan Guru, Efikasi Diri, dan Motivasi Belajar

     The background of this research is the low learning motivation of students in the economics subjects at SMAN 12 Surabaya which is influenced by teacher support and student self-efficacy factors. This research aims to analyze the influence of teacher support on learning motivation through students' self-efficacy. This research is included in the quantitative research method with a causal associative type. The location of this research is at SMAN 12 Surabaya, with a sample size of 191 students. The proportional random sampling technique using simple random sampling with the Slovin formula is the sampling technique. Data analysis techniques using Structural Equation Modeling (SEM) with the WarPLS version 7.0 approach. The results of this research show that there is an influence of Teacher Support on learning motivation; there is an influence of Teacher Support on Self Efficacy; there is an influence of Self Efficacy on learning motivation, and there is an influence of Teacher Support on learning motivation through Self Efficacy

Keywords: Teacher Support, Self Efficacy, and Learning Motivation