PENGARUH MODIFIKASI PERMAINAN SEPAK BOLA TERHADAP PENINGKATAN KERJASAMA PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PJOK DI SMA NEGERI 3 BOJONEGORO

THE EFFECT OF FOOTBALL GAME MODIFICATIONS ON IMPROVING STUDENT COOPERATION IN PE LEARNING AT STATE SENIOR HIGH SCHOOL 3 BOJONEGORO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kerjasama peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) yang masih didominasi metode konvensional. Kondisi tersebut menyebabkan keterlibatan siswa kurang optimal serta interaksi sosial belum berkembang secara maksimal, terutama pada materi permainan beregu seperti sepak bola. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji bagaimana penyesuaian permainan sepak bola memengaruhi kemampuan kerja sama siswa kelas XI di SMA Negeri 3 Bojonegoro. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen murni melalui pre-test dan post-test pada kelompok kontrol dan eksperimen. Sampel ditentukan menggunakan teknik purposive sampling dengan melibatkan dua kelas. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa modifikasi permainan sepak bola, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran biasa. Analisis data dilakukan dengan uji-t untuk mengetahui perbedaan hasil perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kerjasama yang signifikan pada kelompok eksperimen, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 serta peningkatan rata-rata dari 147,75 menjadi 154,50 atau sebesar 4,57%. Sementara itu, kelompok kontrol tidak mengalami peningkatan yang berarti. Temuan ini menunjukkan bahwa permainan sepak bola yang dimodifikasi dapat menjadi pendekatan yang berbeda untuk pengajaran PJOK yang lebih menarik dan bervariasi, serta bermanfaat dalam meningkatkan kerja sama siswa.

Kata kunci: modifikasi permainan, sepak bola, kerjasama, peserta didik.

This research was motivated by the low level of student cooperation in Physical Education, Sports, and Health learning, which is still dominated by conventional methods. This condition results in suboptimal student engagement and underdevelopment of social interactions, especially in team games such as soccer. This study aims to analyze the effect of soccer game modifications on improving cooperation among 11th-grade students at State Senior High School 3 Bojonegoro. The method used was a quantitative approach with a pure experimental design using pre-tests and post-tests for the control and experimental groups. The sample was determined using a purposive sampling technique involving two classes. The experimental group was given a modified soccer game, while the control group received regular learning. Data analysis was performed using a t-test to determine differences in treatment outcomes. The results showed a significant increase in cooperation in the experimental group, with a significance value of 0.000 < 0.05, and an average increase from 147.75 to 154.50, or 4.57%. Meanwhile, the control group did not experience significant improvement. These findings indicate that the modified soccer game is effective in increasing student cooperation and can be an alternative strategy for more varied and interactive physical education learning.

Keywords: game modification, soccer, cooperation, students.