UPAYA MENANAMKAN KESADARAN LINGKUNGAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)  PADA PROGRAM PAKET A DI PKBM BUDI UTAMA SURABAYA

EFFORTS TO IMPLEMENT ENVIRONMENTAL AWARENESS THROUGH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) LEARNING STRATEGIES IN THE PACKAGE A PROGRAM AT CLC BUDI UTAMA SURABAYA

UPAYA MENANAMKAN KESADARAN LINGKUNGAN MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)  PADA PROGRAM PAKET A DI PKBM BUDI UTAMA SURABAYA

Nama               : Afina Nelish Zharfana

NIM                : 20010034031

Jurusan            : Pendidikan Luar Sekolah

Fakultas          : Fakultas Ilmu Pendidikan

Lembaga         : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing    : Dr. Rivo Nugroho,S.Pd., M.Pd.

Kesadaran lingkungan hidup telah menjadi fokus yang relevan dalam pendidikan, tidak hanya sebagai bagian dari kurikulum tetapi juga sebagai nilai yang ditanamkan dalam proses pembelajaran. Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam melahirkan generasi yang sadar terhadap lingkungan dan mampu bertindak berkelanjutan. Dalam konteks ini pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) telah diintegrasikan ke dalam program Paket A PKBM Budi Utama Surabaya. Pendekatan ini menciptakan pengalaman belajar yang unik dan menarik bagi peserta didik karena menempatkan pembelajaran dalam konteks dunia nyata dalam kehidupan mereka sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dan mendeskripsikan upaya menanamkan kesadaran lingkungan melalui strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada program Paket A di PKBM Budi Utama Surabaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari Ketua PKBM, Pamong Belajar, Tutor Paket A, dan Peserta Didik Paket A. Data dianalisis melalui proses pengkodean tematik untuk mengidentifikasi pola dan temuan utama. Teknik analisis data menggunakan kondensasi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan uji kreadibility, uji dependabilitas, uji konfirmabilitas, dan uji tranferbilitas. Hasil dari penelitian ini adalah Strategi pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) melalui kegiatan susur sungai dalam menanamkan kesadaran lingkungan di PKBM Budi Utama Surabaya sesuai dengan konsep. Mulai dari perencanaan, persiapan, pelaksanaan, sampai dengan evaluasi, dan hasil kegiatan. Pembelajaran CTL dalam kegiatan susur sungai efektif dalam meningkatkan kesadaran peserta didik akan pentingnya menjaga lingkungan dan memperdalam pemahaman mereka tentang ekosistem sungai. Model pembelajaran CTL dalam kediatan susur sungai ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam pendidikan lingkungan dan pembentukan perilaku yang berkelanjutan bagi peserta didik, serta mendorong mereka untuk menjadi agen perubahan yang peduli terhadap pelestarian lingkungan untuk masa depan yang lebih baik.

Kata Kunci : Kesadaran Lingkungan, Contextual Teaching and Learning (CTL), Susur Sungai 

EFFORTS TO IMPLEMENT ENVIRONMENTAL AWARENESS THROUGH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) LEARNING STRATEGIES IN THE PACKAGE A PROGRAM AT CLC BUDI UTAMA SURABAYA

Nama               : Afina Nelish Zharfana

NIM                : 20010034031

Jurusan            : Pendidikan Luar Sekolah

Fakultas          : Fakultas Ilmu Pendidikan

Lembaga         : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing    : Dr. Rivo Nugroho,S.Pd., M.Pd.

Environmental awareness has become a relevant focus in education, not only as part of the curriculum but also as a value instilled in the learning process. Education plays a very important role in giving birth to a generation that is aware of the environment and able to act sustainably. In this context, the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach has been integrated into the Package A CLC Budi Utama Surabaya program. This approach creates a unique and engaging learning experience for students because it places learning in the real-world context of their everyday lives. The aim of this research is to analyze and describe efforts to instill environmental awareness through Contextual Teaching and Learning (CTL) learning strategies in the Package A program at CLC Budi Utama Surabaya. The research method uses a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews and documentation. The research subjects consisted of the CLC Chair, Learning Officer, Package A Tutor, and Package A Students. Data was analyzed through a thematic coding process to identify patterns and main findings. Data analysis techniques use data condensation, data display, and drawing conclusions. Test the validity of the data using the credibility test, dependability test, confirmability test and transferability test. The results of this research are Contextual Teaching Learning (CTL) learning strategies through river crossing activities in instilling environmental awareness at CLC Budi Utama Surabaya in accordance with the concept. Starting from planning, preparation, implementation, to evaluation and results of activities. CTL learning in river tracing activities is effective in increasing students' awareness of the importance of protecting the environment and deepening their understanding of river ecosystems. The CTL learning model in this river crossing activity makes a significant contribution to environmental education and the formation of sustainable behavior for students, as well as encouraging them to become agents of change who care about environmental preservation for a better future.

Keywords: Environmental Awareness, Contextual Teaching and Learning (CTL), Susur Sungai