Persepsi Siswa Terhadap Metode Tes Lisan Yang Dilakukan Guru Dalam Mengukur Keterampilan Berbicara Bahasa Jepang Di SMAN 2 Sidoarjo

Students Perceptions Of The Oral Test Method Conducted By The Teacher In Measuring Japanese Speaking Skills At SMAN 2 Sidoarjo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa terhadap metode tes lisan yang dilakukan guru dalam mengukur keterampilan berbicara bahasa Jepang di SMAN 2 Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu mixed methods research (metode campuran). Desain dari penelitian ini menggunakan sequential explanatory designs. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 96 siswa dan sampel yang digunakan berjumlah 18 siswa yang diperoleh dari pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan pengisian lembar kuesioner dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap tes lisan bahasa Jepang menghasilkan data kuantitatif sebesar 71,44%. Hasil penelitian tersebut ditunjang dari hasil analisis terhadap wawancara yang dilakukan, yaitu : (1) tes lisan sangat baik dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Jepang siswa, (2) siswa berperan aktif dalam penilaian keterampilan berbicara bahasa Jepang dalam bentuk tes lisan, (3) siswa sangat setuju apabila diterapkan tes lisan bahasa Jepang di setiap pertemuannya, (4) siswa kurang percaya diri dan merasa takut dalam pelaksanaan tes lisan bahasa Jepang, (5) guru sangat sabar dalam pelaksanaan tes lisan bahasa Jepang.

Kata kunci : Persepsi siswa, tes lisan, keterampilan berbicara bahasa Jepang

This study aims to find out how students perceptions of the oral test method conducted by the teacher in measuring Japanese speaking skills at SMAN 2 Sidoarjo. The research method used in this study is mixed methods research. The design of this study uses sequential explanatory designs. The population in this study amounted to 96 students and the sample used amounted to 18 students obtained from sampling using purposive sampling technique. The data collection was carried out by filling out questionnaire sheets and interviews. The results of this study indicate that students' perceptions of Japanese oral tests produce quantitative data of 71.44%. The results of the study are supported by the results of the analysis of the interviews conducted, namely: (1) oral test is very good in improving students' Japanese speaking skills, (2) students play an active role in the assessment of Japanese speaking skills in the form of oral test, (3) students totally agree if the Japanese oral test is applied in every meeting, (4) students lack of confidence and feel nervous in implementation of Japanese oral test, (5) The teacher is very patient in implementation of the Japanese oral test.

Keywords : Students' perceptions, oral test, Japanese speaking skills