PENGEMBANGAN MODEL EVALUASI PROGRAM BERBASIS DIGITAL PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR
Anlianna. 2025. Pengembangan Model Evaluasi Program Berbasis Digital Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Disertasi, S3 Program Studi Pendidikan Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya. Promotor : Prof. Dr. Erman, M.Pd dan Co Promotor : Dr. Hendratno, M.Hum.
Kata Kunci : Model evaluasi; Evaluasi input; Evaluasi process; Evaluasi product; Pembelajaran Bahasa Indonesia.
Evaluasi program pembelajaran memiliki peran krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan, terutama dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji model evaluasi program berbasis digital yang valid, reliabel, dan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar, serta memberikan manfaat bagi guru dan kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (R & D), mengacu pada model Borg & Gall, proses pengembangannya disederhanakan menjadi tiga langkah, yaitu: (1) tahap prapengembangan model, (2) tahap pengembangan model, dan (3) tahap operasional lapangan (pengujian model). Data dikumpulkan menggunakan kuesioner, wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian pada uji coba tahap pertama (terbatas), 30 siswa, 12 guru, dan 3 kepala sekolah. Uji coba tahap kedua (uji coba utama), 100 siswa, 24 guru, dan 3 kepala sekolah. Uji coba ketiga (implementasi), 378 siswa, 86 guru, dan 9 kepala sekolah. Hasil penelitian ini adalah: 1) model evaluasi Mc-IPP yang dikembangkan terdiri atas: (a) prosedur evaluasi, (b) instrumen evaluasi, dan (c) panduan evaluasi, 2) menurut para pakar, bahwa prosedur, instrumen, dan panduan evaluasi yang dikembangkan sudah baik, 3) instrumen yang dikembangkan seluruhnya valid (muatan faktor > 0,3), reliabel (CR > 0,7), serta memenuhi syarat sebagai model yang fit (RMSEA ≤0,08 dan NFI, CFI, serta GFI > 0,90) dan 4). Model evaluasi Mc-IPP dinyatakan efektif, praktis, dan mudah digunakan, serta didukung instrumen yang valid dan reliabel.
Anlianna. 2025. Development of Digital-Based Program Evaluation Model in Indonesian Language Learning in Elementary Schools. Dissertation, Doctoral Program in Elementary Education, Faculty of Education, Surabaya State University. Promoter: Prof. Dr. Erman, M.Pd and Co Promoter: Dr. Hendratno, M.Hum.
Keywords: Evaluation model; Input evaluation; Process evaluation; Outcome evaluation Learning Indonesian.
Evaluation of learning programs has a crucial role in improving the quality of education, especially in learning Indonesian in Elementary Schools. This study aims to develop and test a valid, reliable, and effective digital-based program evaluation model (Mc-IPP) in improving the quality of learning Indonesian in Elementary Schools, as well as providing benefits for teachers and principals. This study uses the research and development (R & D) method, referring to the Borg & Gall model, the development process is simplified into three steps, namely: (1) the pre-development stage of the model, (2) the model development stage, and (3) the field operational stage (model testing). Data were collected using questionnaires, interviews, observations, documentation, and tests. Data analysis techniques used quantitative and qualitative descriptive analysis. The subjects of the study in the first (limited) trial stage, 30 students, 12 teachers, and 3 principals. The second trial stage (main trial), 100 students, 24 teachers, and 3 principals. The third trial (implementation), 378 students, 86 teachers, and 9 principals. The results of this study are: 1) the evaluation model of the Indonesian language learning program developed consists of: (a) evaluation procedures, (b) evaluation instruments, and (c) evaluation guidelines, 2) according to experts, the procedures, instruments, and evaluation guidelines developed are good, 3) the instruments developed are all valid (factor loading > 0.3), reliable (CR > 0.7), and meet the requirements as a fit model (RMSEA ≤0.08 and NFI, CFI, and GFI > 0.90) and 4). The Mc-IPP evaluation model is stated to be effective, practical, and easy to use, and is supported by valid and reliable instruments.