PERSEPSI SISWA MENGENAI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SEJARAH SECARA DARING DI SMA NEGERI 19 SURABAYA SELAMA PANDEMI COVID – 19

STUDENTS PERCEPTION ABOUT THE EFFECTIVENESS OF ONLINE HISTORY LEARNING IN SMA NEGERI 19 SURABAYA DURING THE COVID - 19 PANDEMIC

Selama pandemi COVID – 19 di awal tahun 2020 hingga 2021 proses belajar mengajar dilakukan secara daring. Semua pelajaran mengalami permasalahan dalam melaksanakan pembelajaran dengan baik, termasuk pada pelajaran sendiri yang notebene tidak hanya bertujuan memberi pengetahuan faktual saja tetapi juga untuk membentuk karakter peserta didik. Hal ini akan sulit dilakukan dengan maksimal saat pembelajaran daring. Sedangkan proses pembelajaran yang baik itu adalah mendapat respon positif dari siswa. Maka sangat perlu dilakukan penelitian dengan tujuan mengetahui persepsi siswa mengenai efektivitas pembelajaran daring terutama pada pelajaran sejarah. Dikarenakan persepsi dan respon siswa dapat mempengaruhi sikap positif dan negatif dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar persepsi siswa SMA Negeri 19 Surabaya mengenai efektivitas pembelajaran sejarah secara daring ini memiliki tingkat yang cukup, ini terbukti dari perhitungan analisis data dari semua aspek seperti syarat, faktor penentu keberhasilan pembelajaran daring dan efektivitas pembelajaran sejarah bahwa persepsi siswa mencapai 88% atau sebanyak 155 siswa dari 176 siswa kategori cukup. Sedangkan persentase persepsi siswa yang kategori positif sebesar 8% atau sebanyak 14 siswa dan yang kategori negatif hanya sebesar 4% atau sebanyak 7 siswa. Untuk kategori sangat positif dan sangat negatif persepsi siswa SMA Negeri 19 Surabaya sebesar 0%. Ditemui juga nilai rata rata UTS pelajaran sejarah sebesar 85,48. Dapat disimpulkan bahwa siswa SMA Negeri 19 Surabaya memiliki persepsi yang cukup mengenai pembelajaran sejarah secara daring di sekolahnya

During the COVID-19 pandemic in early 2020 to 2021, the teaching and learning process was carried out online. All lessons experience problems in carrying out learning well, including in the lessons themselves which in fact aim not only to provide factual knowledge but also to shape the character of students. This will be difficult to do maximally during online learning. Meanwhile, a good learning process is getting a positive response from students. So it is very necessary to do research with the aim of knowing students' perceptions of the effectiveness of online learning, especially in history lessons. This is because students' perceptions and responses can influence positive and negative attitudes in learning. The method used is a survey method with a quantitative descriptive approach. The results of this study indicate that most of the students 'perceptions of SMA Negeri 19 Surabaya regarding the effectiveness of learning history online have a sufficient level, this is evident from the calculation of data analysis from all aspects such as requirements, determining factors for the success of online learning and the effectiveness of learning history that students' perceptions reach 88% or as many as 155 students from 176 students were categorized as sufficient. While the percentage of students' perceptions in the positive category was 8% or as many as 14 students and the negative category was only 4% or as many as 7 students. For the very positive and very negative categories, the perception of students of SMA Negeri 19 Surabaya was 0%. There was also an average UTS score for history lessons of 85.48. It can be concluded that students of SMA Negeri 19 Surabaya have sufficient perceptions about online history learning in their schools.