STARTEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENCEGAHAN DAN PENANGANAN KEKERASDAN (STUDI MULTISITUS) SMAN 3 DAN SMK 10 NOPEMBER SIDOARJO

THE PRINCIPAL'S LEADERSHIP STRATEGY IN THE PREVENTION AND HANDLING OF VIOLENCE (MULTISITE STUDY AT SMAN 3 AND SMK 10 NOVEMBER SIDOARJO

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam pencegahan dan penanganan kekerasan di sekolah melalui studi multisitus di SMAN 3 dan SMK 10 November Sidoarjo. Permasalahan kekerasan di lingkungan pendidikan masih menjadi tantangan serius yang memengaruhi iklim belajar dan kesejahteraan peserta didik. Kepala sekolah sebagai pemimpin manajerial dan kultural di sekolah dituntut memiliki strategi yang tepat dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, dan bebas dari kekerasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus multisitus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah di kedua institusi mengimplementasikan strategi kepemimpinan transformasional dan partisipatif yang melibatkan seluruh warga sekolah dalam upaya pencegahan dan penanganan kekerasan. Pencegahan dilakukan melalui penguatan pendidikan karakter, penegakan tata tertib, dan pemberdayaan konseling. Penanganan kekerasan dilaksanakan secara kolaboratif melalui koordinasi antara sekolah, orang tua, dan pihak eksternal. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan pentingnya peran kepemimpinan yang adaptif dan komunikatif dalam membangun budaya sekolah yang aman dan mendukung proses pembelajaran yang efektif.

Kata kunci: Kepemimpinan Kepala Sekolah, Strategi, Pencegahan Kekerasan, Penanganan Kekerasan, Studi Multisitus

ABSTRACT

This study aims to describe the principal’s leadership strategies in preventing and handling violence in schools through a multisite case study at SMAN 3 and SMK 10 November Sidoarjo. Violence in educational environments remains a critical issue affecting the school climate and students’ well-being. As both managerial and cultural leaders, principals are required to implement effective strategies to create safe and supportive school environments. The study employed a qualitative approach using a multisite case study design. Data were collected through in-depth interviews, observations, and document analysis. The data were analyzed through the processes of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results revealed that principals at both institutions applied transformational and participative leadership strategies, engaging all school stakeholders in violence prevention and intervention efforts. Prevention was carried out through character education reinforcement, rule enforcement, and counseling empowerment. Violence handling was conducted collaboratively through coordination between the school, parents, and external agencies. The findings underscore the importance of adaptive and communicative leadership in building a safe school culture that fosters effective learning.

Keywords: School Principal Leadership, Strategy, Violence Prevention, Violence Handling, Multisite Study