PENGARUH GAYA BELAJAR DAN STRATEGI  PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN OTOMATISASI  TATA KELOLA KEPEGAWAIAN KELAS XI OTKP DI SMKN 2 BUDURAN

The Influence of Learning Styles and Learning Strategies On Student Learning Outcomes In The Subject of Automation of Personnel Management Class XI OTKP AT SMKN 2 Buduran

Gaya belajar dan strategi belajar merupakan faktor penting dalam proses pembelajaran. Gaya belajar yang dimiliki oleh tiap siswa berbeda satu sama lain, begitu pula dengan strategi belajarnya. Hasil belajar dinilai sebagai indikator keberasihan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar dan strategi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran otomatisasi tata kelola kepegawaian siswa kelas XI di SMKN 2 Buduran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksplanatory. Jumlah sampel yang digunakan adalah 75 siswa. Teknik menganalisis yang digunakan adalah analisis linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa gaya belajar dan strategi belajar mempunyai pengaruh secara parsial gaya belajar T hitung 2,968, strategi belajar T hitung 4,580 dan secara stimulan F hitung 31,664  terhadap hasil belajar. Gaya belajar mempunyai pengaruh yang lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran. Penelitian ini tidak meneliti tentang kondisi psikologi siswa sebelum melakukan ujian, padahal faktor psikologi termasuk faktor internal yang dinilai dapat mempengaruhi hasil belajar. Pada penelitian lanjutan dapat disarankan untuk memasukkan variabel internal terkait kondisi psikis dari siswa.

Kata Kunci : gaya belajar, strategi belajar, hasil pembelajaran

Learning styles and learning strategies are important factors in the learning process. The learning styles that each student has are different from one another, as well as the learning strategies. Learning outcomes are considered as an indicator of learning. This study aims to determine the effect of learning styles and learning strategies on learning outcomes of staffing management automation subjects for class XI students at SMKN 2 Buduran. This research uses quantitative methods with an explanatory approach. The number of samples used was 75 students. The analyzing technique used is multiple linear analysis. Based on the results of the study, it was found that learning styles and learning strategies have a partial influence on learning styles T count 2.968, learning strategies T count 4.580 and stimulant F count 31.664 on learning outcomes. Learning styles have a higher influence than learning strategies. This study did not examine the psychological condition of students before taking the exam, even though psychological factors include internal factors that are considered to affect learning outcomes. In further research, it can be suggested to include internal variables related to the psychological condition of students.

keywords : learning style, learning strategies, learning outcomes