Pengembangan E-modul Berbasis Problem-Based Learning Pada Materi Ekosistem Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Masa Pandemi COVID-19

The Development of Ecosystem Problem-Based Learning E-Module to Train High School Students’ Critical Thinking Skills During COVID-19 Pandemic

Bentuk bahan ajar Biologi saat ini masih terbatas jika dibandingkan dengan pesatnya perkembangan platform digital. Pengalaman belajar yang tidak lengkap menyebabkan siswa kesulitan dalam memahami materi. Ekosistem dianggap sebagai salah satu topik yang sulit, sehingga menyebabkan hambatan dalam melatih keterampilan berpikir kritis, terlebih lagi selama pandemi COVID-19. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar untuk melatih keterampilan tersebut. Problem-based learning adalah model yang menuntut siswa untuk secara aktif memecahkan masalah, sehingga melatih siswa untuk berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis problem-based learning pada materi ekosistem yang valid, sesuai, dan praktis untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE, pengumpulan data menggunakan metode validasi, Fry Graph, dan angket pada sasaran penelitian yaitu 10 orang siswa kelas 10 SMAN 1 Dawarblandong, lalu data yang diperoleh dianalisis dengan teknik deskriptif-kuantitatif. Hasil dari penelitian ini berupa e-modul yang dikembangkan dengan karakteristik berupa masalah autentik dan aktivitas langsung untuk melatih keterampilan berpikir kritis; validitas dengan skor 3,78; keterbacaan sesuai untuk siswa kelas 10; dan kepraktisan dengan respon positif 96,94%. Dengan demikian, e-modul berbasis problem-based learning pada materi ekosistem untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa SMA dinyatakan sangat layak ditinjau dari validitas, keterbacaan, dan kepraktisan.

Kata Kunci: e-modul, ekosistem, keterampilan berpikir kritis, problem-based learning.

The form of Biology teaching materials nowadays was still limited, very in contrast with digital platforms’ fast development. Incomplete learning experiences cause difficulties in understanding. Ecosystem considered as one of the difficult topics, which lead to critical thinking skills training obstacles, more so during the COVID-19 pandemic. Therefore, it was necessary to develop teaching materials to train this particular skill. Problem-based learning is a model that required the students to actively solve the problems, in turn training them to think critically. The purpose of this research is to develop a valid, readable, and practical e-module based on problem-based learning for ecosystem topic to train critical thinking skills of high school students. This research used the developmental method of ADDIE model, data gathering use validation, Fry Graph, and questionnaire method on the participant consisting of 10 students of SMAN 1 Dawarblandong grade 10, and the data obtained were analyzed using descriptive-quantitative techniques. The result of this research, namely the developed e-module with some characteristics, namely its authentic problems and hands-on activities to train critical thinking skills; the validity with a score of 3.78; readability which is suitable for 10^th grade students; and practicality with 96.94% positive response. Accordingly, the e-module based on problem-based learning for ecosystem topic to train critical thinking skills of high school students are declared very feasible in terms of validity, readability, and practicality.

Keywords: e-module, ecosystem, critical thinking skills, problem-based learning.