ABSTRAK

Pengembangan komunikasi interpersonal sangat dibutuhkan oleh anak spektrum autis sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan keterampilan komunikasi. Berdasarkan kondisi saat ini di Indonesia, pengembangan komunikasi interpersonal dapat dilakukan dengan melibatkan peran parenting dalam pembelajaran teknologi multimedia interaktif. Tujuan dalam penelitian ini digunakan untuk mengkaji pentingnya aspek parenting dalam pengembangan komunikasi interpersonal anak spektrum autis melalui pembelajaran teknologi multimedia interaktif. Metode penelitian ini menggunakan literature review dengan sumber referensi berasal dari jurnal, buku dan sumber relevan lainnya yang telah dianalisis. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Hasil kajian menyatakan komunikasi interpersonal anak spektrum autis dapat dikembangkan melalui pembelajaran teknologi multimedia interaktif. Pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang fleksibel, menyenangkan, dan menarik dapat menunjang kualitas belajar anak. Peran parenting yang dilakukan adalah peran pendampingan dalam kegiatan pengembangan komunikasi interpersonal melalui pembelajaran technology multimedia interative.

Kata kunci: parenting, komunikasi, autis, technology multimedia interactive.

                                                                                    ABSTRACT

The development of interpersonal communication is needed by children with autism spectrum as an effort to improve communication skills. Based on current conditions in Indonesia, the development of interpersonal communication can be done by involving parenting roles in interactive multimedia technology learning. The purpose of this study is to examine the importance of parenting aspects in the development of interpersonal communication for children with autism spectrum through interactive multimedia technology learning. This research method uses a literature review with reference sources from journals, books and other relevant sources that have been analyzed. The data analysis technique used is descriptive qualitative. The results of the study stated that interpersonal communication for autistic spectrume children can be developed through interactive multimedia technology learning. Learning that is able to create a flexible, fun, and interesting learning atmosphere can support the quality of children's learning. The parenting role carried out is the role of mentoring in interpersonal communication development activities through interactive multimedia technology learning.

Keyword: parenting, communication, autism, technology multimedia interactive.