Strategi Kepala Sekolah dalam Mengimplementasikan Kurikulum Cambridge (Studi Kasus untuk Membentuk Peserta Didik Berdaya Saing Internasional Di SMP Islam Al-Azhar 13 Surabaya)

The Principal's Strategy In Implementing The Cambridge Curriculum (A Case Study To Shape Students With International Competitiveness At Islamic Junior High School Al-Azhar 13 Surabaya)

Kurikulum Cambridge merupakan salah satu kurikulum internasional yang diterapkan di Indonesia. SMPI Al-Azhar 13 ialah sekolah yang menerapkan kurikulum Cambridge dengan dilatarbelakangi oleh visi dan misi sekolah yakni mewujudkan peserta didik yang berwawasan internasional. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui bagaimana kepala sekolah dalam mengimplementasikan kurikulum Cambridge di SMPI Al-Azhar 13; 2) Untuk mengetahui bagaimana kepala sekolah mengelola tenaga pendidik pada implementasi kurikulum Cambridge di SMPI Al-Azhar 13; 3) Bagaimana proses pembelajaran yang meliputi bentuk RPP, metode dan media pembelajaran pada implementasi kurikulum Cambridge di SMPI Al-Azhar 13 Surabaya; 4) Untuk mengetahui Faktor pendukung dan penghambat pada implementasi kurikulum Cambridge di SMPI Al-Azhar 13 Surabaya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan penelitian studi kasus. Sumber data berasal dari sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data hasil penelitian ini dianalisis dengan menggunakan model analisa Miles, Hubermen, dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis dapat disimpulkan (1) Implementasi kurikulum Cambridge di SMPI Al-Azhar 13 yaitu diawali dengan perencanaan, pembagian kelas, pelatihan tenaga pendidik, persiapan dokumen kurikulum, evaluasi berupa penilaian tugas, UH, STS, SAS, dan check point; (2) pengelolaan tenaga pendidik yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan; (3) proses pembelajaran yakni persiapan perangkat pembelajaran (RPP), metode, dan media pembelajaran 3) faktor pendukung dan penghambat yang terdiri dari program sekolah, sarana prasarana, dan sumber daya manusia. Adanya implementasi kurikulum Cambridge yang efektif dapat meningkatkan prestasi peserta didik  baik akademik dan non akademik. 

Kata Kunci : Strategi Kepala Sekolah, Implementasi, Kurikulum Cambridge

The Cambridge curriculum is one of the international curricula implemented in Indonesia. SMPI Al-Azhar 13 is a school that implements the Cambridge curriculum, driven by the school's vision and mission to realize students with an international perspective. The objectives of this research are: 1) To find out how the principal implements the Cambridge curriculum at SMPI Al-Azhar 13; 2) To find out how the principal manages educators in the implementation of the Cambridge curriculum at SMPI Al-Azhar 13; 3) To understand the learning process which includes lesson plan formats, methods, and learning media in the implementation of the Cambridge curriculum at SMPI Al-Azhar 13 Surabaya; 4) To identify the supporting and inhibiting factors in the implementation of the Cambridge curriculum at SMPI Al-Azhar 13 Surabaya.

This research uses a descriptive qualitative approach with a case study research design. The data sources come from primary and secondary data sources. Data collection techniques involve interviews, observations, and documentation studies. The data from this research are analyzed using the Miles, Huberman, and Saldana analysis model, which includes data collection, data condensation, data presentation, and conclusion.

Based on the research and analysis results, it can be concluded that (1) the implementation of the Cambridge curriculum at SMPI Al-Azhar 13 starts with planning, class division, training of educators, preparation of curriculum documents, evaluation in the form of assignment assessments, daily tests, mid-semester summative assessments, final semester summative assessments, and checkpoints; (2) management of educators which includes planning, organizing, implementation, and supervision; (3) the learning process, namely the preparation of learning devices (lesson plans), methods, and learning media; (4) supporting and inhibiting factors which consist of school programs, infrastructure, and human resources. The effective implementation of the Cambridge curriculum can enhance students' achievements both academically and non-academically.

Keywords: School Principal Strategy, Implementation, Cambridge Curriculum