Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Gotong Royong (DIGO) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Development Of Diorama Gotong Royong (DIGO) Media To Improve Learning Outcomes On Pancasila Education IV Grade Elementary School

Pada era globalisasi saat ini, nilai karakter pada siswa  terus mengalami degradasi yang menjadikan hal tersebut berpengaruh kepada pendidikan. Salah satunya yakni karakter gotong royong seperti sikap saling berbagi, sikap tolong menolong, dan berkolaborasi yang mana mulai mengalami dekadensi, sehingga diperlukan suatu hal agar siswa lebih memahami materi gotong royong mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Salah satu upaya nya adalah implementasi dalam sebuah kegiatan pembelajaran. Dalam penelitian ini mengembangkan media diorama gotong royong (DIGO) yang bertujuan untuk (1) Menghasilkan Media Digo. (2) Menghasilkan kevalidan media digo untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV sekolah dasar. (3) Menghasilkan keefektifan media digo untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV sekloah dasar (4) Menghasilkan kepraktisan media Digo untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV sekloah dasar. Jenis Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasai, dan evaluasi. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sawo I Kutorejo Mojokerto. Berdasarkan penelitian tersebut hasil dari uji coba validasi media dengan presentase 92% dengan kategori sangat valid, dan uji validasi materi presentase materi persentase 86% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan sebesar 94%diperoleh dari angket siswa dan 86% dari hasil angket pendidik dengan kefektifan memperoleh nilai n-Gain sebesar 0,73 dengan kategori peningkatan tinggi.

Kata kunci : pengembangan, media digo, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila.

In the current era of globalization, student character values continue to deteriorate, which has an impact on education. One of them is the character of mutual cooperation, such as the attitude of sharing, helping, and collaborating, which is beginning to go through decadence. It is necessary to understanding the material  of mutual cooperation in study of Pancasila education. One attempt is to implement a learning activity. This study developed Gotong Royong Diorama Media (DIGO), which aims to(1) Produce DIGO media. (2) Generate a validation of the digo for the improve learning Pancasila education fourth-grade elementary school students. (3) Generate the effectiveness of the digo for the improve learning Pancasila education fourth-grade elementary school students. (4) Generate Digo media practicality for the improve learning Pancasila education fourth-grade elementary school students.  This type of research uses research and development (R&D) with the ADDIE model, which consists of five stages: analyze, design, development, implementation, and evaluation. The test subject in this study was a fourth-grade student at SDN Sawo I Kutorejo Mojokerto. Based on this study, media validation tests resulted in a presentation of 92% with a highly valid category and material validation tests of 86% with a very valid category. 94% of practicality was obtained from the elevation of students, and 86% of educators with effectiveness achieved an n-Gain score of 0.73 in the high elevation category.

Keywords: Development, Digo Media, Learning Outcomes, Pancasila Education.