Pengembangan E-Modul Interaktif sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Peserta Didik pada Materi Bentuk Molekul 

Development of Interactive E-Modules as Learning Media to Improve Students' Visual-Spatial Intelligence on Molecular Shape Material

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran e-modul interaktif pada materi bentuk molekul. Kelayakan suatu media pembelajaran dapat ditinjau dari tiga kriteria meliputi kevalidan media pembelajaran berdasarkan penilaian validator, kepraktisan berdasarkan angket respon, dan keefektifan berdasarkan hasil tes. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau R&D (Research and Develop) dan model yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-experimental one group pretest posttest design. Penelitian ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya, Surabaya, Jawa Timur. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar validasi, lembar angket respon peserta didik, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan lembar soal pretest-posttest. Hasil penelitian diperoleh skor 4 pada validitas isi dan validitas konstruk dengan dikategorikan valid. Kepraktisan e-modul ditinjau dari hasil angket respon peserta didik dengan persentase sebesar  95% yang dapat dikategorikan sangat praktis. Keefektifan e-modul diketahui dari peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menganalisis hasil skor pretest dan posttest menggunakan skor N-gain dengan perolehan rata-rata skor N-gain sebesar 0,80 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa e-modul interaktif pada materi bentuk molekul dapat dikatakan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan kecerdasan visual-spasial peserta didik.

ABSTRACT

This study aims to determine the feasibility of interactive e-module learning media on molecular shape material. The feasibility of a learning media can be reviewed from three criteria including the validity of the learning media based on validator assessment, practicality based on response questionnaires, and effectiveness based on test results. This type of research is development research or R&D and the model used is the ADDIE development model which consists of 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research design used was pre-experimental one group pretest posttest design. This research was conducted at SMA Muhammadiyah 2 Surabaya, Surabaya, East Java. The research instruments used in this study include validation sheets, student response questionnaire sheets, student activity observation sheets, and pretest-posttest question sheets. The results of the study obtained a score of 4 on the validity of the content and the validity of the construct by being categorized as valid. The practicality of the e-module is seen from the results of the student response questionnaire with a percentage of 95% which can be categorized as very practical. The effectiveness of the e-module is known from the improvement of student learning outcomes by analyzing the results  of pretest and posttest scores  using N-gain scores with an average N-gain score of 0.80 in the high category. Based on the results of this study, it can be concluded that interactive e-modules on molecular form material can be said to be feasible to be used as a learning medium that can improve the visual-spatial intelligence of students.