Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK melalui Model
Pembelajaran Berbasis Masalah

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah mengubah wajah peradaban dunia. Dalam
perkembangan selanjutnya kita telah sampai pada revolusi industri generasi keempat. Perbaikan pada
sektor Sumber Daya Manusia dapat dilakukan dengan peningkatan pendidikan yang dapat
mengembangkan potensi peserta didik baik berupa sikap, pengetahuan, dan keterampilan. SMK
pendidikan menengah, dituntut agar menghasilkan output yang siap menempuh dunia kerja dengan
kemampuan industri 4.0. Salah satunya kemampuan yang dibutuhkan adalah kemampuan ketrampilan
berpikir kritis. Untuk proses pembelajaran tersebut yang biasanya dapat diterapkan oleh sekolah di
Indonesia saat ini masih mayoritas kebanyakan berpusat pada pengajar atau guru. Kekurangan yang berada
di sekolah adalah kurang tepatnya pemilihan model serta metode yang diterapkan oleh pengajar. masalah
tersebut ternyata sungguh berpengaruh kurangnya pada keterampilan berpikir kritis siswa seakan
berpengaruh terhadap penilaian siswa, sehingga pentingnya dalam menerapkan model Problem Based
Learning(PBL). Metode untuk penyusunan artikel ini ialah dari studi literatur dengan cara mengumpulkan
literatur terkait, selanjutnya semua data yang telah dikumpulkan dianalisis untuk menjawab permasalahan.
Hasil gagasan artikel ini yaitu: Model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan serta melatih
ketrampilan perpikir kritis peserta didik. Strategi yang harus diperhatikan dalam penerapan model
Problem Based Learning (PBL) ialah dibentuknya kelompok yang heterogen, melibatkan peserta didik
terhadap proses pembelajaran, cakap dalam pendidik sebagai fasilitator, masalah, dan penggunaan dalam
media pembelajaran yang memenuhi kebutuhan belajar siswa. Untuk meningkatkan ketrampilan berpikir
kritis sehingga dikatakan layak pakai.
Kata kunci: Problem Based Learning, Ketrampilan Berpikir Kritis, Penyelesaian masalah.

The development of science and technology has changed the face of world civilization. In subsequent
developments we have arrived at the fourth generation industrial revolution. Improvements in the Human
Resources sector can be done by increasing education that can develop the potential of students in the
form of attitudes, knowledge, and skills. Secondary education vocational schools are required to produce
outputs that are ready to take on the world of work with industrial 4.0 capabilities. One of the skills
needed is the ability to think critically. For the learning process, which can usually be applied by schools
in Indonesia, currently, the majority are still teacher-centered. The weakness in schools is the lack of
precise selection of models and methods applied by teachers. The problem turned out to really have a lack
of effect on students' critical thinking skills as if it had an effect on student assessment, so it is important
to apply the Problem Based Learning (PBL) model. The method for compiling this article is from a
literature study by collecting related literature, then all the data that has been collected is analyzed to
answer the problem. The results of this article's ideas are: Problem Based Learning (PBL) model can
improve and train students' critical thinking skills. The strategy that must be considered in the application
of the Problem Based Learning (PBL) model is the formation of heterogeneous groups, involving students
in the learning process, proficient in educators as facilitators, problems, and the use of learning media that
meets student learning needs. To improve critical thinking skills so that it is said to be feasible to use.
Keywords: Problem Based Learning, Critical Thinking, Problem Solving.