VALIDITAS PERMAINAN ELECTROLYTE FISHER BERBASIS KOMPUTER UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT

VALIDITY OF COMPUTER-BASED ELECTROLYTE FISHER GAME TO DEVELOP PROBLEM-SOLVING SKILL OF STUDENTS IN ELECTROLYTE AND NONELECTROLYTE SOLUTION

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan permainan Electrolyte Fisher berbasis komputer yang valid untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit sehingga dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D dengan empat tahap meliputi pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate), namun tahap yang dilakukan pada penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan. Validitas ditentukan oleh dua dosen kimia dan satu guru kimia. Hasil penelitian membuktikan bahwa permainan Electrolyte Fisher valid ditinjau dari persentase validitas isi sebesar 84,44% dan persentase validitas konstruk sebesar 85,37%. Terdapat tiga kriteria yang dinilai dalam validitas isi meliputi kebenaran konsep pada materi memperoleh persentase sebesar 86,67%; kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran memperoleh 86,67%; dan kesesuaian permainan dengan komponen keterampilan pemecahan masalah memperoleh 80,00%. Terdapat dua kriteria yang dinilai dalam validitas konstruk yaitu kesesuasian permainan dengan syarat media pembelajaran yang mencakup sembilan aspek memperoleh persentase sebesar 87,78% dan kesesuaian kualitas tampilan permainan yang mencakup tiga aspek memperoleh 82,96%. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan Electrolyte Fisher berbasis komputer untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik dinyatakan valid.

Kata kunci: permainan electrolyte fisher, keterampilan pemecahan masalah, larutan elektrolit, dan nonelektrolit.

The aim of this research was to get a valid computer-based Electrolyte Fisher game to develop problem-solving skill of students on electrolyte and nonelectrolyte solution topics so it could be used in learning activity. The type of this research was development research by using 4D model with four stages including define, design, develop, and disseminate, but the stages carried out in this research only until development stage. Validity was determined by two chemistry lecturers and one chemistry teacher. Research results proved that Electrolyte Fisher game was valid based on content validity percentage of 84.44% and construct validity percentage of 85.37%. There were three criteria assessed in content validity including the correctness of concepts in matter obtaining a percentage of 86.67%; the suitability of matter with learning objectives obtaining 86.67%; and the suitability of game with problem-solving skill component obtaining 80.00%. There were two criteria assessed in construct validity, namely the suitability of game with learning media requirements which included nine aspects obtaining percentage of 87.78% and the suitability of display quality in game which included three aspects obtaining 82.96%. Based on results of this research showed that the computer-based Electrolyte Fisher game to develop students problem-solving skill was declared valid.

Key words: electrolyte fisher game, problem-solving skill, electrolyte, and nonelectrolyte solution.