ABSTRAK

Riyadi, Danang Sugeng. 2019. Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Edmodo untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Putat Gede I/94 Surabaya. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. M.V. Roesminingsih, M.Pd., dan (II) Dr. H. Suhanadji, M.Si.

Kata-kata Kunci: Problem Based Learning, Edmodo, Aktivitas dan Hasil Belajar.

        Era globalisasi dengan perkembangan teknologi yang pesat menjadi tantangan tersendiri bagi siswa dan guru. Penerapan model pembelajaran dengan media yang tepat menjadi syarat mutlak terjadinya aktivitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS dengan Model Problem Based Learning berbantuan media Edmodo. Jenis penelitian yang digunkan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari; perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Putat Gede I/94 Surabaya. Data diperoleh melalui observasi, nilai pre-test dan post-test. Validitas data menggunakan validitas demokratik, validitas hasil, validitas proses, validitas katalitik dan validitas dialogis.

        Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan aktivitas guru pada siklus I mencapai 69%, Siklus II mencapai 83% dan Siklus III mencapai 94%. Aktivitas belajar mencapai 70% pada siklus I, siklus II meningkat 8% dari 70% disiklus I menjadi 78% disiklus II, selanjutnya pada siklus III meningkat 14% dari 78% pada siklus II menjadi 92% disiklus III. Peningkaatan hasil belajar mencapai 0,3 pada siklus I dengan kategori rendah, siklus II menjadi 0,5 dengan kategori sedang, siklus III menjadi 0,7 dengan kategori tinggi. Ketuntasan belajar pada siklus I mencapai 63%, siklus II meningkat 20% dari 63% pada siklus I menjadi 83%, Siklus III meningkat 13% dari 83%  pada siklus II menjadi menjadi 96% disiklus III. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan Edmodo dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS.

ABSTRACT

Riyadi, Danang Sugeng. 2019. Implementation Problem-Based Learning Model with Edmodo Media to Improve Activities and Learning Outcomes of Social Studies in fourth grade Putat Gede I/94 Elementary School, Surabaya. Thesis, Primary Education Study Program, Postgraduate of Universitas Negeri Surabaya. Advisors: (I) Prof. Dr. M.V. Roesminingsih, M.Pd., and (II) Dr. H. Suhanadji, M.Si.

Keywords: Problem Based Learning, Edmodo, Activities and Learning Outcomes.

       The era of globalization with rapid technological development is a challenge for students and teachers. The application of learning models with the right media is an absolute requirement for learning activities. This study aims to improve the activities and learning outcomes of social studies with the media-assisted Problem Based Learning Model Edmodo. The type of research used is classroom action research carried out for three cycles, each cycle consisting of; planning, action, observation, and reflection. The research subjects were fourth-grade students of Putat Gede I / 94 elementary school Surabaya. Data obtained through observation, the value of the pre-test and post-test. The validity of the data uses democratic validity, result validity, process validity, catalytic validity, and dialogic validity.

        The results showed the implementation of teacher activities in the first cycle reached 69%, Cycle II reached 83% and Cycle III reached 94%. Learning activities reached 70% in cycle I, cycle II increased by 8% from 70% in cycle I to 78% in cycle II, then in cycle III it increased 14% from 78% in cycle II to 92% in cycle III. Improvement of learning outcomes reaches 0.3 in the first cycle with a low category, the second cycle becomes 0.5 with a moderate category, the third cycle becomes 0.7 with a high category. Learning completeness in the first cycle reached 63%, the second cycle increased by 20% from 63% in the first cycle to 83%, Cycle III increased 13% from 83% in the second cycle to 96% in cycle III. The results of this study indicate that Edmodo's Problem Based Learning model can improve social studies learning activities and outcomes.