Mengungkap Persepsi Siswa EFL terhadap Penerapan Kahoot! dalam Pembelajaran Teks Naratif di Tingkat Sekolah Menengah

Revealing EFL Students’ Perception towards the Implementation of Kahoot! in Learning Narrative Text at the Secondary School Level

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi terjadi sangat masif dalam beberapa dekade terakhir. Perkembangan ini memungkinkan guru untuk memanfaatkan aplikasi berbasis internet seperti Kahoot! sebagai alat belajar. Penelitian ini dilakukan untuk mengungkapkan persepsi siswa tingkat menengah tentang penggunaan Kahoot! dalam mempelajari teks naratif. Partisipan dari penelitian ini adalah 66 siswa SMP di Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif untuk mengumpulkan dan menganalisis data. Studi ini menunjukkan bahwa siswa melihat Kahoot! dengan cara yang positif. Siswa menemukan Kahoot! sebagai alat pembelajaran yang dapat membantu mereka meningkatkan aktivitas mereka di kelas dengan lingkungan yang menarik, sehingga menghasilkan prestasi akademik yang lebih baik.

Information and communication technology development has been massive in the last decades. This development allows teachers to utilize internet-based applications such as Kahoot! as a learning tool. This present study was conducted to reveal the perception of secondary level students about the use of Kahoot! in learning narrative text. The participants of this study are 66 students of a junior high school in Sidoarjo. The study uses the quantitative method to collect and analyze the data. This study shows that students see Kahoot! in a positive way. They find Kahoot! as a learning tool that may help them improve their activities in class with an engaging environment, resulting in higher academic achievement.