Penerapan Pendekatan Andragogi dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Peserta Didik Program Kesetaraan Paket C di SKB Negeri Surabaya

Implementation Of Andragogical Approach In Increasing Learning Participation Strudent In Package C Equality Program At Skb State Surabaya

SKB Negeri Surabaya merupakan salah satu lembaga yang menyelenggarakan program kesetaraan paket C. Peserta didik yang mengikuti pembelajaran program kesetaraan paket C di SKB Negeri Surabaya merupakan peserta didik dengan berbagai usia. Berdasarkan pengelompokan usia, seseorang dikatakan dewasa apabila berada pada klaster usia 20-26 tahun. Partisipasi belajar peserta didik program kesetaraan Paket C di SKB Negeri Surabaya tergolong rendah. Dari hal tersebut peneliti ingin meneliti penerapan pendekatan pembelajaran orang dewasa yang dapat meningkatkan partisipasi belajar peserta didik. Fokus penelitian ini adalah bagaiamanakah penerapan pendekatan andragogi dalam meningkatkan partisipasi belajar peserta didik program kesetaraan paket C di SKB Negeri Surabaya?. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini adalah mengkaji penerapan pendekatan andragogi dalam meningkatkan partisipasi belajar peserta didik program kesetaraan paket C di SKB Negeri Surabaya

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Untuk mengumpulkan data di lapangan peneliti menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan kondensasi data, penyajian data, dan simpulan atau verifikasi data. Setelah itu dilakukan keabsahan data untuk meningkatkan derajat kepercayaan data yang telah diperoleh di lapangan dengan melakukan kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian ini adalah tutor telah menerapkan pendekatan andragogi untuk meningkatkan partisipasi belajar peserta didik. Penerapan andragogi dalam meningkatkan partisipasi belajar peserta didik terdapat dua pendekatan penerapan andragogy yang tidak dapat meningkatkan partisipasi belajar yaitu membuat perencanaan dengan membuat kontrak belajar yang  tidak dapat merubah peserta didik untuk lebih disiplin dalam melaksanakan pembelajaran serta pada pelaksanaan kegiatan belajar bahan ajar yang diberikan berupa e-modul sehingga sulit bagi peserta didik untuk memahami materi pembelajaran. Saran pada penelitian ini yaitu peserta didik harus dilibatkan dalam membuat perencanaan pembelajaran agar jadwal pembelajaran dapat disesuaikan serta bahan ajar yang diberikan kepada peserta didik berupa modul sehingga tidak memerlukan paket data dari peserta didik.

Kata Kunci: Program paket C, Andragogi, Partisipasi belajar

SKB Negeri Surabaya is one of the institutions that organizes the package C equivalency program. Students who take part in the package C equivalency program learning at the Surabaya State SKB are students of various ages. Based on age grouping, a person is said to be an adult if he is in the 20-26 year old cluster. The learning participation of Package C equivalency program students at the Surabaya State SKB is relatively low. From this, the researcher wants to examine the application of an adult learning approach that can increase student learning participation. The focus of this research is how is the application of the andragogic approach in increasing the learning participation of the Package C equivalency program students at the SKB Negeri Surabaya?

This study uses a qualitative approach and descriptive research type. To collect data in the field researchers used in-depth interview techniques, participant observation, and documentation. Data analysis was carried out by condensing data, presenting data, and concluding or verifying data. After that, the validity of the data is carried out to increase the degree of trust in the data that has been obtained in the field by carrying out credibility, transferability, dependability and confirmability.

The results of this study are that tutors have implemented an andragogical approach to increase student learning participation. The application of andragogy in increasing student learning participation there are two approaches to applying andragogy which cannot increase learning participation, namely making plans by making learning contracts which cannot change students to be more disciplined in carrying out learning as well as in carrying out learning activities teaching materials provided in the form of e- module so it is difficult for students to understand the learning material. Suggestions in this study are that students must be involved in making lesson plans so that learning schedules can be adjusted and the teaching materials provided to students are in the form of modules so that they do not require data packages from students.

Keywords: Package C program, Andragogy, Study participation