KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PEREMPUAN DALAM PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER

Studi Multikasus Kebhayangkaraan Pada Taman Kanak-Kanak Malang Raya

LEADERSHIP OF FEMALE SCHOOL PRINCIPALS IN THE IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION Multicase Study of Diversity in Kindergartens in Malang Raya

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah perempuan di tiga TK Kemala Bhayangkari 09 10 dan 13 Malang Raya dalam menerapkan pendidikan karakter Kebhayangkaraan.  Metode penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan rancangan penelitian studi multikasus Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1 Gaya kepemimpinan kepala sekolah perempuan sudah menampilkan gaya kepemimpinan yang demokratis berdasarkan 7 tujuh hal mulai kepribadian yang baik mampu merencanakan dan program Kebhayangkaraan dengan baik berkomunikasi dan bekerjasama yang baik mampu mengelola sumber daya sekolah mampu menyelesaikan konflik dan menghargai guru 2 Para kepala sekolah perempuan TK Kemala Bhayangkari 09 10 dan 13 berperan selaku EMASLIM  3 Upaya kepala sekolah perempuan dalam penerapan pendidikan karakter Kebhayangkaraan dengan cara pembelajaran ekstrakurikuler pembiasaan pemodelan 4 Penerapan karakter Kebhayangkaraan memiliki faktor pendukung/penghambat baik dalam pelaksanaannya maupun dalam kepemimpinan kepala sekolah namun ada masih ada solusi yang bisa dijalankan sehingga bisa untuk mengatasi hambatan

Kesimpulan dalam penelitian ini dirumuskan bahwa 1 Gaya kepemimpinan kepala sekolah perempuan yang digunakan di ketiga sekolah pada Taman Kanak-Kanak Malang Raya dalam penerapan pendidikan karakter Kebhayangkaraan memiliki kesamaan yakni gaya kepemimpinan demokratis dimana hal ini didasarkan pada tujuh hal kepemimpinan kepala sekolah 2 Peran kepala sekolah perempuan dalam penerapan pendidikan karakter Kebhayangkaraan di ketiga sekolah TK Kemala Bhayangkari selaku EMASLIM educator manajer administrator supervisor leader inovator dan motivator 3 Upaya kepala sekolah perempuan dalam penerapan pendidikan karakter Kebhayangkaraan dengan mengintegrasikan kegiatan Kebhayangkaraan pada saat pembelajaran, ekstrakurikuler pembiasaan dan pemodelan sebagai suatu proses membentuk perilaku siswa 4 Beberapa faktor pendukung pelaksanaan penerapan pendidikan karakter Kebhayangkaraan yang dihadapkan pada faktor penghambatnya akan menghasilkan solusi dari faktor penghambat untuk memperbaiki pengawasan secara sinergi baik dari guru dan orangtua pemenuhan sarana prasarana yang kurang meningkatkan motivasi siswa dan memberikan pemahaman kepada para orangtua siswa tentang pendidikan karakter Kebhayangkaraan 5 Beberapa faktor pendukung kepemimpinan kepala sekolah serta faktor penghambatnya maka ditemukan solusi dari faktor penghambat untuk melibatkan komite sekolah secara aktif, melakukan rekrutmen tenaga administrasi memberikan pemahaman kepada lingkungan sekitar tentang program Kebhayangkaraan dan meningkatkan motivasi dalam bekerja

Kata kunci Kepemimpinan kepala sekolah Pendidikan karakter Kebhayangkaraan

This research aims to describe the leadership of female school principals in three Kemala Bhayangkari Kindergartens 09 10 and 13 Malang Raya in implementing Kebhayangkaraan character education This research method uses a qualitative research design with a multicase study research design The results of the research show that 1 The leadership style of the female school principal has displayed a democratic leadership style based on 7 seven things starting from a good personality being able to plan and program Kebahayangkaraan well communicating and collaborating well being able to manage school resources being able to complete conflict and respect for teachers 2 The female principals of Kindergarten Kemala Bhayangkari 09 10 and 13 act as EMASLIM 3 Efforts of female school principals in implementing Kebhayangkaraan character education by means of learning extracurricular habituation and modeling The implementation of the Kebhayangkaraan character has supporting inhibiting factors both in its implementation and in the leadership of the school principal but implemented so that obstacles can be overcome                                                                             The conclusions in this research were formulated hat 1 The leadership style of female school principals used in the three schools at kindergarten in Malang raya in implementing Kebhayangkaraan character education has similarities namely a democratic leadership style which is based on seven things of school principal leadership 2 The role of female school principals in implementing Kebhayangkaraan character education in the three Kemala Bhayangkari Kindergarten schools as EMASLIM educator manager administrator supervisor leader innovator and motivator 3 The female school principal’s efforts in implementing Kebhayangkaraan character education by integrating Kebhayangkaraan activities during learning extracurricular habituation and modeling as a process of shaping student behavior 4 Several factors supporting implementation of Kebhayangkaraan character education which are faced with inhibiting factors will produce solutions to the inhibiting factors to improve supervision in in synergy from both teachers and parents fulfill lacking infrastructure increase student motivation and provide understanding to studentss parents about Kebhayangkaraan character education 5 Severals factors supporting the school principals leadership as well as inhibiting factors found a solution to the inhibiting factors to actively involve the school committee recruit administrative staff provide understanding to the surrounding environment about the Kebhayangkaraan program and increase motivation in working

Keywords Principal Leadership Character Education and Cultivating Pride and Nationality