PENGARUH METODE AUDITORY VERBAL THERAPY (AVT) TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KOSAKATA ANAK PENGGUNA ALAT BANTU DENGAR

THE EFFECT OF AUDITORY VERBAL THERAPY (AVT) METHOD ON THE VOCABULARY ACQUISITION ABILITY OF CHILDREN WHO USE HEARING AIDS

Rahmat Batara Zakaria

PENGARUH METODE AUDITORY VERBAL THERAPY (AVT) TERHADAP KEMAMPUAN PENGUASAAN KOSAKATA ANAK PENGGUNA ALAT BANTU DENGAR

Skripsi

Surabaya, Fakultas Ilmu Pendidikan, 2025

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas Auditory Verbal Therapy (AVT) dalam meningkatkan penguasaan kosakata pada anak dengan gangguan dengar kelas 1 SD pengguna alat bantu dengar yang berlokasi di SDLB Karya Mulia Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest untuk mengukur kemampuan penguasaan kosakata reseptif dan produktif sebelum dan sesudah pemberian intervensi AVT. Sebanyak enam anak dengan gangguan dengar kelas 1 pengguna alat bantu dengar menjadi subjek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, yang terdiri atas tes perbuatan untuk mengukur kemampuan pasif-reseptif penguasaan kosakata dan tes lisan untuk mengukur kemampuan aktif-produktif pelafalan kosakata anak dengan gangguan dengar. Hasil analisis Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan peningkatan yang signifikan pada skor posttest dibandingkan dengan pretest (Wilcoxon Signed Ranks Test, Z = 0.026, p < 0.05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Auditory Verbal Therapy memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan penguasaan kosakata benda pada anak dengan gangguan dengar pengguna alat bantu dengar di kelas 1 SD.

Kata kunci: Tunarungu, Kosakata, AVT

ABSTRACT

Rahmat Batara Zakaria

THE EFFECT OF AUDITORY VERBAL THERAPY (AVT) METHOD ON THE VOCABULARY ACQUISITION ABILITY OF CHILDREN WHO USE HEARING AIDS

Thesis

Surabaya, Faculty of Education, 2025

This study aims to examine the effectiveness of Auditory Verbal Therapy (AVT) in improving vocabulary acquisition of deaf children in grade 1 of a special elementary school (SDLB) who use hearing aids in Surabaya. This study used a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design to measure receptive and productive vocabulary acquisition before and after the AVT intervention. A total of six deaf students in grade 1 who use hearing aids were included as the research subjects. The results of the Wilcoxon Signed Rank Test analysis showed a significant increase in posttest scores compared to the pretest scores (Wilcoxon Signed Ranks Test, Z = 0.026, p < 0.05). It can be concluded that Auditory Verbal Therapy has a significant effect in improving the mastery of noun vocabulary in grade 1 elementary school children who use hearing aids.

Keywords: Deaf, Vocabulary, AVT