HUBUNGAN ANATARA SELF-EFFICACY, DUKUNGAN KELUARGA, STRESS AKADEMIK DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA SMK NEGERI SEKECAMATAN BOYOLANGU

Relationship Between Self-Efficacy, Family Support, and Academic Stress with Achievement Motivation in Vocational High School Students in Boyolangu Subdistrict

Aji, Dimas Alif Purama. (2024). Hubungan Antara Self-Efficacy, Dukungan Keluarga, Dan Stres Akademik Dengan Motivasi Berprestasi  Pada Siswa Smk Negeri Sekecamatan Boyolangu. Tesis, Program Studi Bimbingan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (1) Prof.Dr. Endang Pudjiastuti Sartinah, M.Pd.. dan (2) Prof. Dr. Budi Porwoko, S.Pd.,M.Pd..

            Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi hubungan antara self-efficacy, dukungan keluarga, dan stress akademik dengan motivasi berprestasi pada siswa SMK Negeri di Kecamatan Boyolangu, Tulungagung. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan teknik statistik untuk menganalisis data. Sampel penelitian terdiri dari 314 siswa dari SMKN 1 Tulungaggung dan SMKN 2 Boyolangu Tulungaggung,

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara self-efficacy, dukungan keluarga, dan stres akademik secara simultan dengan motivasi berprestasi (F = 162,979, p < 0,05). Secara individu, self-efficacy (t = 10,854, p < 0,05), dukungan keluarga (t = 9,114, p < 0,05), dan stres akademik (t = 8,333, p < 0,05) memiliki hubungan positif dan signifikan dengan motivasi berprestasi. Adjusted R Square sebesar 70,8% menunjukkan bahwa model regresi yang dibuat mampu menjelaskan variasi motivasi berprestasi siswa sebesar 70,8% berdasarkan variabel self-efficacy, dukungan keluarga, dan stres akademik.

Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi siswa di lingkungan pendidikan menengah kejuruan. Implikasi dari temuan ini dapat digunakan untuk pengembangan program-program pendidikan yang lebih efektif dalam meningkatkan motivasi berprestasi siswa.

Kata Kunci: Self-efficacy, Dukungan keluarga, Stres akademik, Motivasi berprestasi

Aji, Dimas Alif Purama. (2024). Relationship Between Self-Efficacy, Family Support, and Academic Stress with Achievement Motivation in Vocational High School Students in Boyolangu Subdistrict. Thesis, Guidance and Counseling Program, Faculty of Education Sciences, Universitas Negeri Surabaya. Supervisors: (1) Prof.Dr. Endang Pudjiastuti Sartinah, M.Pd. and (2) Prof. Dr. Budi Porwoko, S.Pd., M.Pd..

This study aims to investigate the relationship between self-efficacy, family support, and academic stress with achievement motivation among vocational high school students in Boyolangu Subdistrict, Tulungagung. The research method employed was quantitative approach using statistical techniques to analyze the data. The study sample consisted of 314 students from SMKN 1 Tulungaggung and  SMKN 2 Boyolangu Tulungaggung,

The results show a significant simultaneous relationship between self-efficacy, family support, and academic stress with achievement motivation (F = 162.979, p < 0.05). Individually, self-efficacy (t = 10.854, p < 0.05), family support (t = 9.114, p < 0.05), and academic stress (t = 8.333, p < 0.05) have a positive and significant relationship with achievement motivation. The Adjusted R Square of 70.8% indicates that the regression model effectively explains 70.8% of the variation in students' achievement motivation based on the variables of self-efficacy, family support, and academic stress.

This research provides a significant contribution to understanding the factors influencing achievement motivation among vocational high school students. The implications of these findings can be used to develop more effective educational programs aimed at enhancing students' achievement motivation.

Keywords: Self-efficacy, Family support, Academic stress, Achievement motivation