Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbasis Teknologi Informasi terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar PPKn Kelas IV SDN Bligo

Effect of Information Technology-based Flipped Classroom Learning Model on Creativity and Learning Outcomes of Pancasila and Civic Education Fourth Grade SDN Bligo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran flipped classroom berbasis teknologi informasi terhadap kreativitas dan hasil belajar PPKn Kelas IV SDN Bligo. Penelitian ini merupakan penelitan eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Bligo Sidoarjo. Teknik pengumpulan data melalui lembar tes kreativitas dan tes hasil belajar. Selanjutnya diuji menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas, sedangkan untuk perangkat pembelajaran diuji oleh validiasi ahli. Persyaratan uji analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t. Dalam hal ini uji t dilakukan dua kali, pertama, untuk mengetahui kondisi awal (pretest) dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dan kedua untuk mengetahui kondisi setelah diberi perlakuan (posttest). Hasil analisis uji t kreativitas dan hasil belajar siswa antara kelas kontrol dan kelas eksperimen sebelum diberi perlakuan menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan (nilai t_hitung 0,576 < t_tabel 1,682 dan nilai sig. 2 tailed 0,568 > 0,05 kreativitas; t_hitung 0,061 < t_tabel 1,682 dan nilai sig. 2 tailed 0,951 > 0,05 tes hasil belajar). Sedangkan hasil uji t setelah diberi perlakuan menunjukkan ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (nilai t_hitung 2,405 > t_tabel 1,682 dan nilai sig. 2 tailed 0,021 < 0,05 kreativitas; t_hitung 2,158 > t_tabel 1,682 dan nilai sig. 2 tailed 0,037 < 0,05 tes hasil belajar). Pada penelitian ini, perlakuan model pembelajaran flipped classroom berbasis teknologi informasi merupakan satu-satunya pembeda antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran flipped classroom berbasis teknologi informasi terhadap kreativitas dan hasil belajar PPKn materi manfaat keberagaman karakteristik individu pada siswa kelas IV SDN Bligo Sidoarjo.

This research aims to determine the effect of the information technology-based flipped classroom learning model on creativity and learning of Pancasila and Civic Education Fourth Grade SDN Bligo. This research is an experimental research with pretest posttest control group design. The subjects of this study were fourth grade students of SDN Bligo Sidoarjo. Data collection techniques through creativity test sheets and learning outcomes tests. Furthermore, it was tested using validity and reliability tests, while the learning tools were tested by expert validation. Data analysis test requirements using normality test and homogeneity test. The analytical technique used is t test. In this case, the t-test was carried out twice, first, to determine the initial conditions (pretest) of the experimental group and control group and secondly to determine the conditions after being given treatment (posttest). The results of the t-test analysis of creativity and student learning outcomes between the control class and the experimental class before being given treatment showed no significant difference (tcount 0,576 < ttable 1,682 and sig. 2 tailed value 0,568 > 0,05 creativity; tcount 0,061 < ttable 1,682 and sig 2 tailed value 0,951 > 0,05 learning outcomes test). While the results of the t test after being given treatment showed that there was a significant difference between the experimental group and the control group (tcount 2,405 > ttable 1,682 and sig. 2 tailed value 0,021 < 0,05 creativity; tcount 2,158 > ttable 1,682 and sig. 2 tailed value 0,037 < 0,05 learning outcomes test). In this research, benefits of diversity of individual characteristics to the fourth grade students of SDN Bligo Sidoarjo