Pengaruh Metode Outdoor Learning Berbasis Etnografi Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Kelas V Sekolah Dasar

The Effect of Ethnographic-Based Outdoor learning Methods on Activities and Learning Outcomes of Social Sciences Class V Elementary Schools

Metode Outdoor learning berbasis etnografi adalah suatu metode pembelajaran yang melakukan pembelajaran diluar kelas yang menggunakan pendekatan kebudayaan dalam suatu wilayah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh metode Outdoor learning terhadap aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas V. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Jenis metode eksperimen yang digunakan adalah Quasi eksperiment melalui prosedur Posttest Only Design with Nonequivalent Group. Populasi yang digunakan adalah kelas V di SDN Sidotopo Wetan IV dan SDN Sidotopo Wetan V. Teknik sampel yang digunakan adalah purpose sampling. Sehingga diidentifikasi kelas kontrol adalah kelas VA dan kelas eksperimen Kelas VB SDN Sidotopo Wetan V. Alur penelitian yang digunakan adalah uji coba tes, uji prasyarat, uji prapenelitian, uji hipotesis. Uji coba tes terhadap validasi angket dan hasil belajar terhadap 32 responden dengan ketentuan t_hitung>t_tabel memutuskan 10 soal angket dan 15 soal post test yang tervalidasi dan reliabel. Uji prasyarat kelas menggunakan nilai penilaian akhir tahun dengan menggunakan uji homogenitas melalui SPSS 25 bernilai 0,105>0,005 sehingga homogen. Data yang Diperoleh menggunakan metode outdoor learning berbasis etnografi pada aktivitas di kelas kontrol sebesar 75,47% dan kelas eksperimen 81,18%. Sedangkan Untuk hasil belajar diperoleh nilai dari kelas kontrol sebesar 72,63% dan kelas eksperimen 82,05%. Rata-rata dari nilai yang diperoleh dari aktivtias belajar dan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Uji hipotesis menggunakan langkah independet T-Test melalui uji T-test pada aktivtias belajar angket angket aktivitas belajar diperoleh  nilai 0,002<0,05 sehingga diputuskan H_a diterima. Uji T-test pada skor post test hasil belajar diperoleh nilai 0,000<0,05 sehingga diputuskan H_a diterima. Uji T-Manova pada angket dan hasil belajar memutuskan nilai 0,000<0,005  sehingga H_a diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode Outdoor learning berbasis  Etnografi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas V.

The ethnographic-based Outdoor learning method is a learning method that conducts learning outside the classroom with a cultural approach in an area. The purpose of this study was to determine the effect of the Outdoor learning method on the activities and learning outcomes of fifth grade students. This research is a quantitative research using experimental methods. The type of experimental method used is Quasi-experimental through the Posttest Posttest Only Design with Nonequivalent Group. The population used was class V at SDN Sidotopo Wetan IV and SDN Sidotopo Wetan V. The sample technique used is purposive sampling. So that it was identified that the control class was the VA class and the experimental class was Class VB SDN Sidotopo Wetan V. Trials of questionnaire validation tests and learning outcomes for 32 respondents with the provisions of t_count>t_table decided that 10 questionnaire questions and 15 post-test questions were validated and reliable. The class prerequisite test uses the year-end assessment value using the homogeneity test through SPSS 25 with a value of  0.105>0.005 so that it is homogeneous. The data obtained using the ethnographic-based outdoor learning method for activities in the control class was 75.47% and the experimental class was 81.18%. As for the learning outcomes, the value obtained from the control class was 72.63% and the experimental class was 82.05%. The average value obtained from learning activities and learning outcomes in the experimental class is higher than the control class. Testing the hypothesis through the T-test on the analysis of learning activities using numbers obtained a value of 0.002<0.05 so that H_a decision was accepted. The T-test in the analysis of learning outcomes using the post-test obtained a value of 0.000 <0.05 so Ha's decision was accepted. The T-Manova test on numbers and learning outcomes determines the value of 0.000<0.005 so that H_a is accepted. Based on the results of the study, it can be interpreted that the Ethnographic-Based Outdoor learning method has a positive and significant effect on the activities and learning outcomes of fifth grade students.