DOUYOU SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KOSAKATA TINGKAT DASAR SUATU RANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS LAGU ANAK

Penelitian ini mengkaji tentang penggunaan douyou sebagai media pembelajaran kosakata pada tingkat dasar dengan pendekatan studi kepustakaan. Metode pengumpulan data dalam penelitian menggunakan teknik dokumentasi, yakni dalam bentuk kumpulan informasi relevan dari berbagai macam literatur ilmiah berisi tentang penggunaan douyou sebagai media pembelajaran. Referensi langkah-langkah yang dilakukan dalam pembelajaran dalam penelitian ini diambil berdasarkan lima jurnal ilmiah yang sesuai dengan fokus kajian. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis data sekunder, yakni analisis dari hasil penelitian dari penelitian terdahulu yang diambil dari jurnal, skripsi, dan artikel ilmiah yang sesuai dengan fokus kajian. Sedangkan data primer berupa kosakata dasar dalam lagu digunakan sebagai bagian dari media pembelajaran. Teori penunjang penelitian merupakan teori mengenai pemerolehan bahasa, comprehensible input, keuntungan menggunakan lagu, serta langkah-langkah pembelajaran menggunakan lagu.

Hasil pada penelitian ini sebagai rekomendasi kepada pengajar bahasa Jepang dalam memberikan alternatif pembelajaran, dimana hasilnya berupa langkah-langkah pembelajaran menggunakan douyou yang terbagi ke dalam dua kali tatap muka. Pada tatap muka pertama, langkah-langkah yang dilakukan adalah 1)Penjelasan latar belakang douyou yang akan digunakan. 2)Penjelasan kosakata yang akan dipelajari. 3)Simak douyou tanpa lirik 4)Penjelasan ulang kosakata. 5)Peragakan Kosakata 6)Berikan lirik yang telah dimodifikasi 7)Bandingkan makna kosakata dengan bahasa pertama siswa. Selanjutnya langkah-langkah pada tatap muka kedua merupakan wujud detil dari teori penggunaan lagu dalam pembelajaran pada langkah ke delapan, yakni: 1)Review kosakata yang dipelajari pada tatap muka pertama. 2)Pembagian kelompok. 3)Guru menjelaskan jalan dan peraturan permainan 4)Guru mengontrol jalannya kegiatan belajar agar sesuai dengan rentang waktu belajar yang telah ditentukan.

Kata kunci : media pembelajaran, douyou, kosakata tingkat dasar.

This study discussed on using douyou as learning media to learn basic level Japanese vocabulary based on library research. Study data were collected via documentation technique, as in gathering information from variety of resources regarding the application of douyou as learning media. Lesson plan that used in this study was heavily referenced based on five journals and papers relate to this study. Data analysis techniques was called analysing secondary data, as this study using data based on the process and result of previous research which is in journals, theses, articles, and papers relate to this study. Also, vocabulary taken from song that used as part of learning media was called as primary data. To support this study, there was theories that mention about language acquisitions, comprehensible input, the advantage of using song, and also steps of using song in learning.

Result of this study can be seen as such recommendation for teacher as an alternative leaning media, which the result was divided into two steps lesson study of basic level Japanese vocabulary learning using douyou as media learning. These was the shorten steps in first lesson study: 1) Describing douyou’s background story. 2) Learning the vocabulary. 3) Listen to the song without the lyrics. 4) Re-learning the vocabulary. 5) Choreographing the vocabulary. 6) Modifying lyrics with symbols. 7) Comparing the meaning of vocabulary with student’s first language. In the second lesson study, these following steps was detailed version of the supposed eighth step of first lesson study: 1) Reviewing the vocabulary. 2) Dividing class in groups. 3) Teacher explaining the game’ and its rules. 4) Teacher controlling the time for game and student’s activity in class as given time.

Keywords: learning media, douyou, basic level vocabulary.