Studi Komparasi Hasil Belajar Mata Pelajaran Spreadsheet Menggunakan Problem Based Learning Berbasis Online dengan Dukungan Media Video

Comparative Study of Learning Outcomes for Spreadsheet Subjects Using Problem Based Learning Online with Video Media Support

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan nilai pretest dan perbedaan hasil belajar mata pelajaran spreadsheet menggunakan model pembelajaran PBL berbasis online dengan dukungan media video dan tanpa media di SMKN 2 Buduran. Penelitian ini merupakan penelitian true exsperiment dengan menggunakan desain Pretest-Posttest control group design, subjek yang diteliti adalah peserta didik kelas X Akuntansi. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik random sampling didapatkan kelas X AK I dan X AK III sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian didapatkan melalui metode tes dengan menggunakan 10 butir soal pilihan ganda terkait materi fungsi finansial spreadsheet. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar mata pelajaran spreadsheet menggunakan model pembelajaran PBL berbasis online dengan dukungan media video terdapat perbedaan signifikan dengan hasil belajar tanpa media video, kelas dengan menggunakan media video memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dari pada kelas tanpa media pembelajaran.

This research aims to determine differences in pretest scores and differences in learning outcomes of spreadsheet subjects using online-based PBL models with video media support and without media at SMKN 2 Buduran. This research is true experiment using a pretest-posttest control group design, the subjects research were students of class X accounting. Sampling was using random sampling techniques obtained class X AK I and X AK III as the experimental class and the control class. The research data was obtained through the test method using 10 multiple-choice questions related to the financial function of the spreadsheet subjects. The results showed that the learning outcomes of spreadsheet subjects using online-based PBL models with the support of video media were significant differences with learning outcomes without video media, classes that use video media have higher learning outcomes than classes without learning media.