Pengaruh Pelatihan Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Bagi Guru Dalam Mendesain Pembelajaran Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis SMK Di Surabaya

The Effect of Project Based Learning Training on Teachers' Creative Thinking Ability in Designing Learning and Student Learning Outcomes in Basic Graphic Design Subjects at Vocational High Schools in Surabaya

Keberhasilan suatu program erat kaitannya dengan kualitas rencana yang dibuat. Ketidakmampuan seseorang untuk merencanakan suatu program niscaya akan cenderung gagal. Juga, keberhasilan pendidikan sangat erat kaitannya dengan proses pembelajaran yang berkualitas. Penelitian ini adalah analisis studi kasus yang mengeksplorasi sistem yang terikat atau kasus (atau bisa jadi beberapa kasus) yang terjadi selama periode tertentu melalui pendalaman dan pengumpulan data secara detail dari berbagai sumber informasi yang dapat dipercaya untuk kebenaran kesaksian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari Project Based Learning terhadap kreativitas Guru dalam menyusun desain pembelajaran. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah eksperimen dengan menggunakan teknik one group pretest-posttest. Penelitian dilakukan di SMK di Surabaya dengan melibatkan sepuluh guru DKV dan pengumpulan data menggunakan tes kinerja. Hasil dan analisis data yang diperoleh pada siswa didapatkan dari N-Gain score. Jika demikian, Project Based Learning  mempengaruhi kreativitas guru dan hasil belajar siswa.

The success of a program is closely related to the quality of the plans made. The inability of someone to plan a program will undoubtedly tend to fail. Likewise, educational success is closely associated with quality learning processes. This research is a case study analysis that explores a system that is bound or a case (or it could be several cases) that occurred over a certain period through in-depth and detailed data collection from various sources of information that can be trusted for the truth of the testimony. This research aims to determine the effect of project-based learning on students' creativity in preparing learning designs. This study used an experimental type using a one-group pretest-posttest technique. The research was conducted at Vocational High School in Surabaya, involving ten DKV teachers and collecting data using practice tests. Results and analysis of data obtained on students obtained from the N-Gain score. If so, Project Based Learning affects teacher creativity and student learning outcomes.