UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONSEP BILANGAN MELALUI PERMAINAN CONGKLAK ANAK USIA 3-4 TAHUN DI PPT SRIKANDI SURABAYA

EFFORTS TO IMPROVE NUMBER CONCEPT SKILLS THROUGH THE CONGKLAK GAME FOR CHILDREN AGED 3–4 YEARS AT PPT SRIKANDI SURABAYA

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan konsep bilangan pada anak usia 3–4 tahun melalui media permainan tradisional congklak. Subjek penelitian adalah anak kelompok bermain di PPT Srikandi Surabaya, yang berjumlah 17 anak. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, dengan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan konsep bilangan anak, baik dalam aspek mengenal angka, membilang, maupun mencocokkan jumlah benda dengan lambang bilangan. Penggunaan permainan congklak terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Dengan demikian, permainan congklak dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran dalam mengembangkan kemampuan kognitif, khususnya pemahaman konsep bilangan pada anak.

Kata kunci: konsep bilangan, permainan congklak, anak usia dini, tindakan kelas

This study aims to improve number concept skills in children aged 3–4 years through the traditional game congklak. The research subjects were 17 children in the playgroup class at PPT Srikandi Surabaya. The study was conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through observation and documentation, and analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. The results showed a significant improvement in children's understanding of number concepts, including recognizing numbers, counting, and matching quantities to numerical symbols. The use of congklak proved to be an effective learning medium that is enjoyable and aligned with the characteristics of early childhood. Therefore, congklak can be considered an alternative learning method to develop cognitive abilities, particularly in enhancing number concept understanding in young children.

Keywords: number concept, congklak game, early childhood, classroom action research