Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Science Technology Engineering Art And Mathematics (STEAM) Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 

The Development of Science Learning Materials Based on Science Technology Engineering Art And Mathematics (STEAM) Environmental Pollution Materials to Improve Students' Critical Thinking Skills. 

ABSTRAK

Kismawardani, Arum. 2022. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Science Technology Engineering Art And Mathematics (STEAM) Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Tesis. Program Studi S2 Pendidikan Sains, Pascasarjana, Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Tukiran M.Si. dan (II) Dr. Eko Hariyono, M.Pd.

Kata Kunci : Perangkat Pembelajaran IPA, STEAM, Kemampuan Berpikir Kritis.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran IPA berbasis STEAM materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Produk perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi Silabus, RPP, Instrumen Penilaian, (Materi Ajar) Handout, dan LKS. Model pengembangan perangkat yang digunakan yakni model 4 D. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi, observasi, tes kemampuan berpikir kritis, dan angket. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan: (1) Validitas perangkat pembelajaran mendapatkan skor modus 4 dengan kategori sangat valid, (2) Kepraktisan perangkat pembelajaran ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan kategori sangat baik dengan skor modus 4 pada masing-masing kelas yakni kelas VIIA; VIIB; dan VIIC. Aktivitas siswa masuk kategori sangat aktif pada masing-masing kelas, serta kendala yang dihadapi ketika proses pembelajaran dapat diselesaikan dengan baik, dan (3) Keefektifan pembelajaran ditinjau dari hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIIA, VIIB, dan VIIC dengan score n-gain masing-masing mendapatkan skor peningkatan sebesar 0,67; 0,73; dan 0,71. Uji normalitas kelas VII A; VIIB dan VII C didapatkan hasil sama, dengan nilai sig. < 0,05 dan uji non parametrik wilcoxon pada masing-masing kelas didapatkan nilai sig.<0,00. Berdasarkan hasil  uji statistik yang dilakukan, menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Respon siswa kelas VIIA; VIIB, dan VIIA terhadap pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis STEAM pada materi pencemaran lingkungan dengan persentase masing-masing sebesar 89%; 90%, dan 88% dengan kategori sangat menarik. Melihat hasil kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran IPA berbasis STEAM layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII.

ABSTRACT

Kismawardani, Arum. 2022. The Development of Science Learning Materials Based on Science Technology Engineering Art And Mathematics (STEAM) Environmental Pollution Materials to Improve Students' Critical Thinking Skills. Tesis. Science Education Study Program, Post-graduate. State University of Surabaya. Supervisor: (I) Prof. Dr. Tukiran M.Si. dan (II) Dr. Eko Hariyono, M.Pd.

Keywords: Science Learning Media, STEAM, Critical Thinking Skills.

This study aims to develope STEAM-based science learning materials for environmental pollution materials to improve students' critical thinking skills. The development model used follow 4D model. Data collection techniques were carried out through validation, observation, critical thinking tests, and questionnaires. The research data were analyzed descriptively quantitatively. The results obtained showed: (1) The validity of the learning tools got a score of mode 4 with a very valid category, (2) the practicality of the learning tools in terms of the implementation of learning got a very good category with a score of mode 4 in each class, namely class VIIA; VIIB; and VIIC. Student activities are categorized as very active in each class, as well as the obstacles faced when the learning process can be completed properly, and (3) The effectiveness of learning in terms of the results of the critical thinking ability test of class VIIA, VIIB, and VIIC students with an n-gain score each got an improvement score of 0.67; 0.73; and 0.71. Class VII A normality test; VIIB and VII C obtained the same results, with sig. <0.05 and Wilcoxon's non-parametric test in each class obtained a sig.<0.00 value. Based on the results of statistical tests carried out, it showed an increase in students' critical thinking skills. Response of class VIIA students; VIIB, and VIIA of the implementation of STEAM-based science learning on environmental pollution materials get a percentage 89%; 90%, and 88% with very interesting category. Looking at the results of validity, practicality, and effectiveness, it can be concluded that STEAM-based science learning materials are feasible to use to improve the critical thinking skills of grade VII students.