ABSTRAK

Nurrahman, Muhaimin. 2019. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Advance Organizers untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Ikatan Ion Dan Ikatan Kovalen. Tesis, Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Rudiana Agustini, M.Pd., dan (2) Prof. Dr. Sri Poedjiastoeti, M.Si.

Kata-kata Kunci: Model advance organizers, pemahaman konsep, materi ikatan ion dan ikatan kovalen

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran menggunakan model advance organizers yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi ikatan ion dan ikatan kovalen. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN Olahraga Jawa Timur pada siswa kelas X semester ganjil. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Dick and Carey dengan uji coba menggunakan rancangan One-Group Pretest-Postest Design.

Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu (1) tahap persiapan yang bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model advance organizers, (2) tahap validasi perangkat pembelajaran dan (3) tahap implementasi perangkat pembelajaran di kelas. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar pengamatan keterlaksanaan proses pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas siswa, lembar pengamatan keterbacaan bahan ajar dan LKS, lembar tes pemahaman konsep siswa dan lembar angket respon siswa.

Temuan hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: 1) Perangkat pembelajaran menggunakan model advance organizers yang telah dikembangkan, dinyatakan valid dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran; 2) Perangkat pembelajaran ditinjau dari keterlaksanaan RPP menunjukkan kategori baik; 3) Aktivitas siswa selama penerapan perangkat pembelajaran sudah menggambarkan kesesuaian dengan model pembelajaran advance organizers. Beberapa aktivitas relevan mengalami peningkatan; 4) Tingkat keterbacaan Bahan Ajar dan Lembar Kerja Siswa yang dikembangkan berkategori baik; 5) Pemahaman konsep siswa setelah mengikuti pembelajaran kimia berbasis model advance organizers pada materi ikatan ion dan ikatan kovalen mengalami peningkatan keefektifan; 6) Respon siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dapat dikategorikan baik, mayoritas siswa menyatakan tertarik dengan kegiatan pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran kimia menggunakan model Advance Organizers pada materi ikatan ion dan ikatan kovalen valid, praktis, dan efektif, sehingga layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa.

ABSTRACT

Nurrahman, Muhaimin. 2019. The Development of Learning Media Using Advance Organizers Model to Improve Understanding of Students’ Concept In Material of Ion and Covalent Bond. Thesis, The Science Education Study Program, Postgraduate of Surabaya State University. Supervisors: (1) Prof. Dr. Rudiana Agustini, M.Pd., and (2) Prof. Dr. Sri Poedjiastoeti, M.Si.

 Key Words: Advance organizers model, Concept Understanding, Material of Ion and covalent bonds.

This research aimed to produce learning media based advance organizers model which is valid, practical and effective to improve understanding students’ concept in material of ion bond and covalent bond. This research was conducted at Senior High school of Sport East Java in class X in odd semester. This development research used development model of Dick and Carey with the trial using One-Group Pretest-Postest Design.

This research was done in three stages, (1) preparation phase which was to develop learning media based advance organizers model, (2) validation phase of learning media and (3) implementation phase of learning media in class. Instruments used in this research were learning media validation sheet, observational sheet of learning process implementation, observational sheet of students’ activity, observational sheet of readability of textbooks and LKS, test sheet of students’ concept understanding, and questioner sheet of students’ responses.

            The findings of the research as follow: 1) learning device based advance organizers model that had been developed was revealed valid and proper to use in learning activity; 2) learning device was reviewed from RPP implementation showed in good category; 3) students’ activity during learning device implementation had been described suitability with advance organizers learning model. Many relevant activities had enhancement; 4) developed legibility of textbook and student worksheet were in good category; 5) students’ learning concept after following Chemistry subject based advance organizers model in ion bond and covalent bond material had effective improvement; 6) students’ response after following learning activity could be categorized good, most students were interested to learning activity. Based on the findings, it can be concluded that chemistry learning media based Advance Organizers model in material of ion bond and covalent bond is valid, practical and effective so it is proper to use for students’ concept understanding.