PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA SEHAT ITU PENTING MATERI PROSES PEREDARAN DARAH PADA SISWA KELAS V SDN PANGKUR 1 NGAWI

THE IMPLEMENTATION OF ROLE PLAYING METHOD TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES WITH HEALTHY THEMES THAT IMPORTANT BLOOD INJURY PROCESS MATERIAL IN GRADE 5 STUDENTS AT SDN PANGKUR 1 NGAWI

Pelaksanaan kegiatan pembelajaran kelas V SDN Pangkur 1 Ngawi masih didominasi oleh guru dengan menerapkan metode ceramah, kurangnya media pembelajaran serta sumber belajar terbatas pada buku paket mengakibatkan hasil belajar IPA siswa masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa, hasil belajar IPA, serta kendala-kendala yang muncul selama pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran Role Playing. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif dengan dua siklus. Hasil persentase aktivitas guru pada siklus I adalah 67%, dan pada siklus II meningkat menjadi 89,3%. Sehingga, peningkatan aktivitas guru pada siklus I dan siklus II mencapai 22,3%. Hasil persentase aktivitas siswa pada siklus I adalah 67,5% dan pada siklus II meningkat menjadi 87,5%. Sehingga, peningkatan aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II mencapai 20%. Ketuntasan klasikal hasil belajar IPA siswa juga mengalami peningkatan. Hasil belajar siswa pada siklus I adalah 46% dengan rata-rata kelas senilai 71,4. Sedangkan pada siklus II, ketuntasan klasikal hasil belajar siswa mencapai 83,3% dengan rata-rata kelas senilai 82,75. Dapat disimpulkan dengan menerapkan metode pembelajaran Role Playing berhasil meningkatkan aktivitas guru dan siswa, hasil belajar IPA, serta kendala-kendala selama pelaksanaan pembelajaran dapat teratasi.

Kata Kunci: metode pembelajaran role playing, hasil belajar IPA, sekolah dasar.

The implementationof the fifith grade learning activities at Elementary School Pangkur 1 Ngawi is still dominated by teacher through the application of the lecture method, lack of learning media, and limited learning sources in textbooks result in low students science learning outcomes. The purpose of the this study is to describe the activities of teacher and students, the science learning outcomes, adn the obstacles that arise durung the implementation of learning by applying Role Playing as a learning method.

This research is collaborative clasroom action research using two cycles. The percenatge of teacher activity result in first cycles was 67%, and the result was increased to 89,3% in second cycle. Thus, the improvement of students activity in first cycle and second cycle reached 20%. The classical completeness of students science learning outcomes also increased. Students learning outcomes in first cycle was 46% eith an average value of 71.4, while in the second cycle, the classical completeness of student learning outcomes reached 83.3% with an average value of 82.75. it can be concluded that the application of Role Playing methode successfully increases teacher-student activities and students science learning outcomes, as well as the obstacles during the implemetation of learning

Keywords: Role Playing Method, science learning, elementary school.