Mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran di dunia pendidikan merupakan salah satu langkah dalam menyesuaikan perkembangan teknologi untuk menghasilkan lulusan yang mampu menghadapi tantangan dunia kerja yang semakin kompleks. Diterapkan secara inovatif dan menarik dengan tujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan serta mengasah keterampilan dalam pemanfaatan teknologi. Penerapan teknologi juga diiringi dengan penggunaan internet yang dimana pengguna internet di Indonesia pada tahun 2023 telah mencapai 78,19% dari total populasi, yang setara dengan 216 juta jiwa dari jumlah penduduk yang mencapai 276 juta jiwa. Proyeksi ini menandakan adanya kecenderungan peningkatan sejalan dengan pertumbuhan jumlah penduduk yang berpotensi menjadi pengguna internet di masa mendatang. Oleh sebab itu dibutuhkan suatu media pembelajaran berbasis website yang mampu menunjang proses pembelajaran dengan pemanfaatan media komputer melalui browser. Dalam penerapannya media ini dapat dimanfaatkan peserta didik untuk melakukan pembelajaran secara fleksibel. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Driyorejo pada kelas XII MM 1 sebagai kelas eksperimen dan XII MM 2 sebagai kelas kontrol menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau R&D dengan model Borg and Gall. Analisis data yang ditentukan, yaitu dengan analisis data validasi dan analisis hasil proyek belajar menggunakan proses pengujian data dengan SPSS Statistics 23. Dalam proses tahapan validasi media oleh dosen ahli, diperoleh hasil dalam bentuk persentase sebesar 95% yang menunjukkan bahwa media berada pada kategori sangat baik dan dapat digunakan dalam penelitian. Lalu hasil analisis keterampilan peserta didik menunjukkan bahwa  nilai rata-rata pada kelas eksperimen adalah 85,67 sedangkan kelas kontrol mendapatkan hasil rata-rata sebesar 77,1. Hal tersebut membuktikan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan analisis pengujian hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (1,1084E-11) < 0,0. Dalam konteks hipotesis, H0 ditolak dan H1 diterima yang menetapkan bahwa terdapat pengaruh dalam bentuk perbedaan hasil proyek belajar peserta didik antara kelas yang menerapkan media pembelajaran berbasis website dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional.

Integrating technology into the learning process in education is one of the steps in adjusting technological developments to produce graduates who are able to face the challenges of an increasingly complex world of work. Applied in an innovative and interesting way with the aim of providing opportunities for students to develop and hone skills in the use of technology. The application of technology is accompanied by the use of the internet, where internet users in Indonesia in 2023 reached 78.19% of the total population, equivalent to 216 million people out of the total population of 276 million.. This projection indicates an increasing trend in line with the growth in the number of people who have the potential to become internet users in the future. Therefore, a website-based learning media is needed that can support the learning process by utilizing computer media through a browser. In its application, this media can be utilized by students to conduct learning flexibly. This research was conducted at SMKN 1 Driyorejo in class XII MM 1 as the experimental class and XII MM 2 as the control class using the research and development or R&D method with the Borg and Gall model. Data analysis is determined, namely by analyzing validation data and analyzing the results of learning projects using the data testing process with SPSS Statistics 23. In the process of media validation stages by expert lecturers, the results obtained in the form of a percentage of 95% indicate that the media is in a very good category and can be used in research. Then the results of the analysis of students' skills show that the average value in the experimental class is 85.67 while the control class gets an average result of 77.1. This proves that the average value of the experimental class is higher than the control class. Based on the hypothesis testing analysis, a significance value of 0.000 (1.1084E-11) < 0.0 was obtained. In the context of the hypothesis, H0 is rejected and H1 is accepted which stipulates that there is an influence in the form of differences in the results of student learning projects between classes that apply website-based learning media compared to classes with conventional learning.