The Effectiveness Of The Use Of Mind Mapping On The Cognitive Learning Outcomes Of Class VII Students On Material Classification Materials And Their Changes
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan mind mapping yang ditinjau dari peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi klasifikasi materi dan perubahannya yang dilaksanakan disalah satu SMP Negeri di Surabaya. Desain penelitian ini menggunakan one-group pretest-posttest. Penelitian ini melibatkan 16 peserta didik kelas VII. Metode pengumpulan data dilakukan, meliputi observasi, test, dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran mendapatkan hasil sebesar 88,15% dan 97,36% dengan kategori sangat baik pada pertemuan pertama dan kedua. Rata-rata N-Gain untuk semua peserta didik dalam kategori sedang. Respon peserta didik terhadap pembelajaran mendapatkan hasil yang sangat baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan mind mapping dengan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.
Kata Kunci: Mind mapping, pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar kognitif
This research aimed to describe the effectiveness of the use of mind mapping in terms of improving student cognitive learning outcomes in material classification materials and their changes implemented in one of the public Junior High Schools in Surabaya. This research design used one group pretest-posttest. This research involved 16 students from class VII. This research’s data collection methods included observation, test, and questionnaire. The results showed that the implementation of learning got 88.15% and 97.36% with excellent categories at the first and second meetings. The average N-Gain for all students in the medium category. The students’ responses to learning got excellent results. Therefore, it can be concluded that using mind mapping with a cooperative learning type STAD can improve student cognitive learning outcomes on classification materials and their changes.
Keywords: Mind mapping, STAD type cooperative model, cognitive learning outcomes.